温暖作文

2018-05-06 记事作文

温暖
三门峡市育才小学四四班:王煜柯
良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。
放学了,我背着书包,兴冲冲地向家跑去。刚走进大院里,就听见后面有人在叫我:“柯柯!”我扭头一看,原来是隔壁邻居李奶奶,她亲切地对我说:“柯柯,放学回来了!你奶奶去姑奶家帮忙了,你叔叔今天上夜班,你小姨下午跟朋友去旅游了。给,这是钥匙,快开门,你奶奶让我来帮你做饭,照顾你。”我叹了一口气,哎呀,都走了,都走了,就剩下我一人,晚上睡觉该多害怕呀!我不情愿地打开了门,李奶奶帮我生炉子,做饭做菜。我吃好了饭,向李奶奶道谢后,便开始写作业。
写完作业,我就脱衣服,想睡觉,可是不知怎么了,翻来覆去就是睡不着,一会儿想起了电影里可怕的镜头,一会儿幻想起了人们所讲的鬼神的故事。本来我是不相信鬼的,可今天不知怎的,我吓得在床上缩成一团,不一会出了一身虚汗,就在这时,外面传来一阵敲门声,我害怕极了,心惊胆战,慢慢地坐起来。天哪!不会是坏人在敲门吧?我瞬时间浑身起满了鸡皮疙瘩,不敢去开门。
我支支吾吾地问:“谁,谁啊?”“我,你王阿姨!”我一听果真是王阿姨的声音,悬着的一颗心总算是掉下来了,便打开灯,开门让王阿姨进来。她问我:“睡觉害怕了吧?”我点点头,王阿姨微笑着说:“不要害怕,阿姨陪你睡。”我说:“谢谢阿姨!”阿姨给我讲了几个故事,陪我睡了一夜。
第二天早上,我从甜美的梦乡里醒来,一看表七点了,身边睡觉的王阿姨肯定早就回家做饭去了,我一骨碌爬起来,心想:算了,我洗把脸不吃饭了,直接上学去!我刚穿好鞋子,王阿姨家的李叔叔一手端着豆浆,一手拿着油条向我走来:“柯柯,快来吃早饭去上学!”我感动地流下了眼泪,不知道该说什么好,连忙给叔叔拿钱,李叔叔说:“你还小不会赚钱,等你长大了赚了钱再谢我们,都是邻里邻居不用客气。”李叔叔一边安慰我一边让我吃早饭,吃完饭后,李叔叔说:“好,快去上学,一定要把门锁好,听见了吗?”我点点头,高高兴兴地背上书包去上学了。
温暖是什么?温暖是临出门前父母的一声声叮咛在心中泛起的波澜;温暖是在最无助时一个陌生人的问候与援助;温暖是在心中困惑时朋友的倾听。这些这些,都是温暖的瞬间。

【每日写作指导:高中生写人作文指导……】

  写人是中学阶段作文教学中一项最基本的训练内容,要求学生能写出有血有肉的活生生的人。怎样才能将人写活呢?这就需要运用好描写的手法。

  描写手法的熟练运用,需要经过较长时间的磨炼。特别是想得心应手,左右逢源,就更需要付出艰苦的努力。然而,有不少同学经过了3年初中作文训练之后,仍然不能很好地掌握和运用这种手法。他们写出的人难以“立”起来,更谈不上栩栩如生、活灵活现了。其实,要写好人并不难。(next88)除了要在平时多加练习之外,更重要的是要经常留心身边的人,对所描写的人进行仔细的观察和研究。

  只有最终洞悉了描写对象的底里,明其所感,知其所知,才能将其写得跃然纸上。没有深厚的.生活基础,想写出好的文章是不可想象的。那么,如果在生活中已经积累了一定的生活素材,又怎样运用描写手法才能把人物写活呢?

  首先,要抓人物的特征,以形传神。人和人有相同的地方,也有不同的地方。不管是外貌、动作、语言,还是性格,人和人总是有些地方相同或相似,有些地方不同。要想把人写活,关键的地方就是要写出这个人的特点来,写出这个人和其他人的区别来。古今中外许多文学名着对人物的描写,给我们提供了成功的范例。比如《三国演义》中的曹操、刘备、关羽、孔明等等,几百个人物形象都是那么鲜活动人。在课本中我们已经学过很多这样的例子,比如《鲁达拳打镇关西》一文,鲁达的威猛、粗卤、机智、性急,通过一系列的描写被生动逼真地传达了出来,给我们留下了深刻的印象。

  其次,要对人物内心世界进行描写,因为对人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。一种是对人物内心世界直接进行描写,写其怎么想,怎么感觉。比如课本中的《一件小事》,当“我”看到车夫送老女人向巡警驻所走去时,就有一段心理直接写,揭示了一名知识分子在“一件小事”中的心灵震动。另一种是对内心世界进行间接描写,这种描写,最重要的是语言描写,因为言为心声,通过对人物语言的描写,便可将人物的思想性格刻画出来。人物语言的描写,通常是以对话的方式体现出来的。对话描写要注意以下几个方面:一是力求显示人物的性格。人物要说自己会说的话,该说的话,而不是作者代替别人说话。二是要力求简单,切忌唠叨。

  人物语言不能原样直录生活中的语言,需要修饰加工,使其简洁、明快,反映出说话者的特征。三是人物的话语还要和表情、动作描写结合起来,相辅相成。

  再次,要注意描写好人物的行动。人物行动描写不好,写出来的人恐怕就是苍白的,干瘪的。“动中写人”是我国写作的优良传统之一。老舍先生曾说:“描写人物最难的地方是使人物能立起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等特色,帮助形成人物特有的性格;可是,这些东西并不能使人物活跃;反之,有时反因详细的介绍,而使人物更死板。我们应记住,要描写一个人必须知道此人的一切,但不要相面似地全写在一处,我们须随时用动作表现出来。每一个动作清楚的有力表现出他的一点来。他便越来越活泼、越实在。”可见动作描写在记人写作中的重要地位。一系列的动作描写可使人物生动活泼、富有立体感。

  此外,描写人物还有种种技法,常用的有简笔勾勒和工笔细描,有正面描写还有侧面描写等等。初学写作的同学,应先学习写好一个人,再写好两个、三个,及至一群人。不过,无论是哪一种描写,都应抓住人物与众不同的地方下笔,而选用哪一种描写手法,最后要根据表达主题的需要。

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