童年趣事300字
野三关名族中心小学：谭丽琴
童年快乐的童年像雨后的彩虹，缤纷绚丽。回想起童年的趣事，会不禁大笑起来。
记得我六岁那年，过春节的时候，我们全家都坐在一起吃团圆饭，我跑进厨房看妈妈做饭。只见妈妈手里拿着勺子，勺子上有一堆白白的东西，我不知道是什么，便问妈妈，妈妈说那种白白的东西叫盐，把它撒进菜里面很好吃。我看着这一堆盐不禁想起两天前我晕车，妈妈给我喝的糖。那么糖和盐这么像，它们应该都是一样的吧！“快来吃饭呀，琴琴。”妈妈叫着我，我却假装没听见，便爬到放盐的柜子里，把盐取了下来。看着这又白又亮的盐，我口水都留下来了。心里默默地想：应该非常甜吧。于是我轻轻地，慢慢地拿起一颗，细细地品尝了一下……没有任何味道。我失望了，便抓起一大把往嘴里塞。“啊！”我不禁失声大喊，爸妈，爷爷奶奶，叔叔阿姨，哥哥姐姐全都跑到了厨房，看着我手里抓着盐，嘴里直往外吐口水，全都哈哈大笑起来，只有外婆拿来了水和纸递给。“哼，只有外婆好！”我撇着嘴巴说了一句。哥哥却还说小小的我活该，拿着一袋盐在我身边晃来晃去。
我童年时吃盐的事儿好玩儿吧！虽然是那么搞笑，那么的有意思，但是它记录着我快乐有趣的童年。每当我自己或者别人说起我吃盐的事的时候，我都不禁大笑起来。我的童年是快乐的'，是幸福的，是有趣的，更是多姿多彩的！
【写作指导：在写作中如何寻找较好的切入口】
提出观点以后，文章从哪里写起是个很关键的问题。选择得好文章就顺，思路滚滚而来；选择得不当，或思路偏枯无话可说、或纠缠不清不能入题。一般有这么几种方法可供参考：
1、抓住题目或中心论点包含的原理作为切入口说开去。比如“种瓜得瓜”为题，那么就把“种瓜得瓜”所包含的耕耘和收获的关系作为切入口，以这一点为突破，引申到人与人的关系、人与自然的关系上，层层推进、井井有序地展开论述。
2、有时在道理上一时找不到较好的切入口，那么可以选一个有典型意义的事实作为切入口。（next88）比如《责任》，如果从道理上切入，很难深入下去，容易写得无关痛痒。有人选择了自己参观南京大屠杀纪念馆的事情，联系到现在日本右翼的舆论，以次为切入口提出了谁应该对战争负责的问题。然后提出中国人有什么责任，日本人应该负什么责任。整体思路清畅，论述有理有据，这和切入得当不无关系。
3、有时提供的材料触发点较多，可以选择自己熟悉的一点切入，而这一点最好是最能反映材料内容本质的一点。比如有一段材料提供的是：在日本公然放映美化日本军国主义的电影《自尊——命运的瞬间》。影片的用心明显是要误导日本国民，否定日本侵略的历史事实，唤起日本国民的所谓民族自尊。这理所当然激起包括日本有识之士在内的全世界正义人士的强烈批评。这样的材料意义重大，涉及面广，触发点多。有的人选择“谴责”作为切入口，结果是泛泛而谈。有人选择从“否定历史”切入，也有人选择“误导国民”切入，还有人从“正义者的力量”切入，这些都能够写出合格的文章。而有一篇从“自尊”切入，抓住了众多可以切入的点中，最接近材料内容本质的一点，直接提出“自尊”的本质应该建立在自爱和正义上，一举中的，重点突出。然后驳斥影片的丑恶用心，揭露它不可告人的目的，指出它的严重危害。最后把自己对电影的谴责和树立以正义为基点的自尊公理，合乎逻辑地结合起来收尾，写得相当有思想、有深度。
4、有时头绪比较多，一时找不到适当的正面切入点，那么也可以考虑从反面切入来展开论述。比如写环境保护，可以从反面入手，历举人类对环境的破坏，这样的事例很多，写得过程中采用夹叙夹议的方法很容易写好。
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