草莓鱼
2月3日下午，阳光灿烂，微风习习，我们一家人一起去罗浮山摘草莓。摘完了草莓，我们就给跟随着爸爸妈妈来到了罗浮山的酥醪观。
一来到酥醪观，我的第一句话就是：“啊！这儿的空气比城市里的空气清新多了！”也难怪我这么说——因为这儿漫山遍野都是绿色的，山是绿的，草是绿的，树是绿的，就连房子也被“染”成绿色的了。就在不远处，我看见了几株茶花树。咦？奇怪了，茶花树上怎么挂着一些火红的灯笼？走近一看，噢！原来是几簇娇艳欲滴的山茶花，美丽极了。爸爸妈妈去庙里烧香去了，我就和一直沉默不语的表姐跑去喂鱼了。看到别处的小女孩手里拿着一块面包在喂鱼。我想：我们人类喜欢吃草莓，不知到鱼儿们会不会和我们一样，也喜欢吃草莓呢？嗯，反正也是第一次，尝尝鲜也不错嘛！于是，我和表姐便开始执行我们的“用草莓喂鱼”计划……
首先，我的雨痕表姐先咬了一小口草莓，扔进池塘里，只想看看鱼儿是否吃草莓。没想到，一条瘦小的鱼儿把那一丁点的草莓一口就吞下了肚，也许是它饿了吧。可能是它的那一个举动，把别的瘦小的鱼儿给吸引了过来吧。我见了，以雷迅不及掩耳的速度夺过雨痕手中的草莓，然后一连猛咬了几小口，全吐到了水里，好让小鱼们吃个够。其他瘦小的鱼儿争先恐后地吃着，我们笑得笑不拢嘴。别处的鱼儿见状，纷纷一窝蜂地向我们这边涌来，也许是看到我们这里如此热闹，是想来凑凑热闹吧！我和“山楂”表姐等所有鱼儿浮出水面，张大着嘴巴时，才扔了一颗小小的草莓，眼看小小的草莓就要被鱼儿们“干掉”了，我才慢条斯理地扔了好几个草莓进池塘里，才搞定了那一帮“死吃”的大肥鱼。至于那些可怜得连吃都吃不到的鱼儿嘛，当然要安慰一下的啦！我一连想到了好几个计划，我对雨痕说，实行A计划！首先，雨痕表姐故意不扔草莓下池塘里，就是想让那一帮“死吃”大肥鱼觉得没有好吃的就去别处寻找食物。没想到，事实却与幻想的出乎意料——本以为“死吃”的大肥鱼会游走，但是它们却一直盯着我们手里的大草莓，好似赶也赶不走。
唉，A计划失败了，我只好实行B计划。我见大肥鱼喜欢看着大草莓，于是就找了一些相似大草莓的东西。我先让表姐去庙前的花园里摘一朵火红的月季花，然后我就把草莓给表姐，让她将手里的月季花递给我。我举起火红的月季花，扔进池塘里。有一些大肥鱼不管三七二十一，见到有东西扔下来就扑上去，几口就差不多把漂亮的月季花吞下了肚；有的大肥鱼则游上前去，闻了闻味道，觉得不是那香甜可口的大草莓，无奈地垂头丧气地游走了。我见B计划成功了，就迫不及待地想把手中的草莓扔下去。她连忙阻止了我。因为如果这样的话，就会把刚刚游走的大肥鱼给引诱回来的。我只好听表姐的话——把草莓咬得碎碎的，然后再吐到水里去。这个办法既可以让小鱼们吃到草莓，又可以不让大鱼们发现。哈哈！还是表姐冰雪聪明，想出了这样一个天衣无缝的.好办法！
夜幕降临，爸爸妈妈从庙里出来，催我们回酒店吃饭了，我们却依依不舍地从池塘边离去。若有机会，我下一次一定还要来喂鱼，还要看看大肥鱼还会不会那么“死吃”。若是你不相信，那么你就来尝试一下，就知道他们死吃不死吃咯……
【每日写作指导：浅谈高考写作的要领——学生必读】
(1)述亲身经历
写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实，越感动人。在构思过程中，我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材。作为中学生，生活经历也许并不算丰富，但只要认真回忆和筛选，再进行适当的加工和组合，就一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文。《我发现爸爸老了》是南通市的一篇优秀中考作文，作者写的就是自己亲眼所见的情景：小时候，为了不让我一个人孤零零呆在家里，父亲将两条毛巾平铺在装满秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁担挑着我，在泥泞不堪的小路上送走了我的童年。当时的父亲，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是数一数二的壮汉子；如今，父亲原先那嘹亮清脆的号子声已失去昔日的雄壮，隐约间还夹杂着几丝沙哑，原先油亮的黑发现在已染上了霜色，原先红润的面庞在已渐渐变得土黄，原先笔直的腰杆也略显弯曲……由于都是亲眼所见，印象特别深刻，写出来就有真情实感。
(2)多细节描写
真情实感离不开生动的、典型的细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章的真情实感。如果文章中都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历过的，也往往会给人不真实的感觉。细节不细，这个“不细”，就是指它的作用不小。《我喜欢童年的竹林》是荆州市的优秀中考作文，之所以说它有真情实感，就是因为它有生动具体的细节描写，如：伸出手，扶住竹竿使劲一摇，“哗啦”一声，雪花“簌簌”地如天女散花般地飘落下来，洒到我的脖子里，凉丝丝的，滋润我“咯咯”的笑声。又如：有时，我们从家里偷出绳子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。（next88）摇啊，荡啊，从秋千底下，摇出我心中的歌。这些细节，不但真实，而且写得也富有诗意。
(3)明人事要素
具体和真实是一对孪生兄弟，要使文章有真情实感，就必须写得具体。虽不能说凡具体就一定真实，但一般而言，具体的叙述往往更能让人信以为真。你简单地说某地发生一件抢劫案，听者不一定会信，假如你有鼻子有眼睛地说，把抢劫的时间、地点、受害人的单位或姓名及被抢劫的数量都说出来了，那别人就会相信。在作文过程中，要尽量写清楚相关的人事要素。人，主要是单位、姓名、年龄、相貌、性格等；事，主要是起因、经过、结果等。《为自己喝彩》是泉州市的中考优秀作文，第一段是这样的：我坐在座位上，手捧着《简o爱》，心无旁骛。忽然不知谁传来消息：“明天要体检了！”体检？我一愣，小心翼翼地探听：“测些什么？”同桌不以为然地说：“身高、体重，这些都免不了呗。”啊，我心里发虚，低头看看自己的“虎背熊腰”，想想矮矮的个儿，听着后排那两个瘦如麻杆、身材苗条的女生半真半假对自己的身段作着自我批评，真是欲哭无泪。这个开头，把什么人、正在干什么、发生了什么、问些什么、想些什么等，都通过对话介绍出来了。因而，给人真实的感觉。
(4)用生活语言
作文是用语言记录生活。作文虽然要对生活进行加工和改造，但必须力求保持生活的原汁原味，尽量有生活气息。用生活语言，就是要正确和准确地反映生活，生活是怎样的就写成怎样的，不要走样，不要变味。《我喜欢童年的竹林》一文中用了不少拟声词，仔细体味，你就会发现用得非常准确，如“哗哗”形容摇竹的声音；用“簌簌”形容雪花飘落的声音；用“咯咯”表示我们童年快乐时的笑声；用“沙沙沙”表示风吹竹林时的响声……作者把生活中确实如此的声音准确地搬进了文章之中，让人读后自然就觉得亲切感人。用生活语言，还要特别注意人物语言，什么样的人物说什么样的话，老年人有老年人的语言结构和常用词汇，而老年人口中一般就不会有这样的词。语言要符合人物身份，要根据人物的身份、年龄、文化程度和性格特点等来写，尽量写出个性。
(5)露潜在意识
潜在意识，也叫潜意识，指的是人的深层意识，它与浅意识和表层意识相对，它是人最质朴、最本质的心理活动。之所以称“潜”，是因为它隐藏于思维的底层，不经意袒露出来。人类生活是自然界中最为复杂的现象，有许多人，在许多场合想到的意思，往往不能说，不便说，或者不该说，不敢说，有时是为了礼貌，有时是为了工作需要，有时是为了自我保护，想到的而没有说出来的话就是潜意识。每一个人都有潜在意识，而且要比浅意识活跃和丰富，但在作文时，它在很大程度上受到抑制，替代潜意识的往往是那些与心相违的浅意识，这样写出来的作文，当然就没有真情实感。因此，要想作文有真情实感，最好大胆一些，充分展露自己的潜意识，心里是怎样想的，就怎样写。《为自己喝彩》的后半部分有这样几句：晚上，我站在穿衣镜前细细地端详自己。不！我不要这张苦大仇深的脸，我拥有别人没有的优点，我上进、奋发、勇敢，知识填高了我，我有什么好自卑的呢？这几句话，一般人是不会公开对人说的，但作者把它写了出来。心里想的就是这样，写出来当然就有了真情实感。
(6)拟相应情景
作文要尽量写自己经历过的事，但有时，从自己的经历中找不到恰当的材料，有时，必须对自己经历过的事作一定的加工和改造。换句话说，作文中的事并不是自己完全或真正经历过的。这能不能给人真情实感呢？应该说，虚构也能做到有真情实感，关键是要注意这两点：一是这种事，自己虽然没有经历过，但现实生活中必定会有，别人肯定经历过；二是要模拟相应生活情景，把自己置于其中，仔细地想一想：假如我在那个时间、那个场所，遇到那样的事会怎么样呢？如果写的是一位老年男子，那么，就不妨借助自己的外公或爷爷，从他们平时的表现中想一想：假如爷爷在遇到这种事时会怎么对待？如果所写的是中年妇女，那不妨借助自己的母亲或邻居的大婶，根据母亲等平时的性格特征和行为习惯，想一想：她会怎样处理这件事？模拟生活情景，转换人物角色，能使虚构的文章多一点真情实感。
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