争当文明引导员
寒假很快结束了，新的学期开始了，早上我们着装一新，高高兴兴来到学校上学，却意外的发现我们班门口站着一位同学，他佩带的红色精神带上的“文明引导员”五个黄色的大字引起了我的注意。
这时，老师走进教室告诉我们各班举行争当文明引导员的活动，它的主要责任是维护课间秩序。但只有守纪律，有进步的同学才能被选上，之后还可以到《阳光书吧》看书。一天的任务完成后要选出第二天的接班人。
看着同学像战士一样在站岗。我好羡慕。幸运的是不久我也被选上了。我第一次带上了漂亮的精神带，站的.笔直，看着像猴子一样活蹦乱跳的同学，偶而指点一下某一位同学，意外的是他们都很配合我，不知不觉一上午过去了，我一点也不累，新鲜劲儿还没过，好在还有一下午，我一定要认真完成老师交给我的任务，并在放学前选出了接班人，老师奖励给我一本书，我心里甭提多高兴了。
“文明引导员”的存在使楼道里打闹的同学少了，它时时刻刻提醒我们安全最重要。
争当文明引导员吧，它会使你进步，会让你自豪，会让你赋有责任感。
【每日写作指导：常见作文写作方法——学生必读】
1、借物抒情法
【特点】
借物抒情要求我们在描写物品时，把感情寄托于对事物的爱憎之中，要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。运用借物抒情的方法，关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有所依托。
2、托物言志法
【特点】
采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联系。（next88）首先是物品的主要特点要与自已的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达自己的意愿。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。
3、物品自述法
【特点】
物品自述法是采用第一人称来描述物品，因此要我物品具有人的特点。在具体描写时，要注意准确地把握物品的特征，做到人格化后的物品既体现了人的特点，又不失去物的本色。具有人的特点，物品显得形象生动，吸引读者的兴趣，可鲜明地表现出作者的思想感情。保存物的本质特点，物品描写则显真实自然。
4、远眺近看法
【特点】
建筑物可以远眺，也可以近看。远眺建筑物，可以得到建筑物整体印象，看法楚建筑物的整体轮廓。但是，远眺不可能看清各个部分的具体情况，但是对建筑物在空间的位置，缺乏一种整体感，往往有一叶障目的感觉。我们描写建筑物时，把远眺和近看的结果结合起来写，可以使读者对建筑物的整体和各部分情况有详细的了解，从而获得完整的印象。
5、内外结合法
【特点】
从外面看建筑物，主要了解建筑物的轮廓，使读者对建筑物有一个完整的印象。从内部看建筑物，主要了解建筑物的构造，因此要作详细的介绍。从外面观察建筑物要着重从整体上进行描写，切忌写得支离破碎。从内部观察建筑物要细致，因此要按方位顺序依次进行介绍，这样才能条理清楚，读者也看得明白。采用内外结合法描写建筑物，要注意采用比喻、拟人等修辞法。
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