曾经的朋友
曾经的你，陪我在草丛里看星星，陪我聊以后的志向，每次面对我的欺负你总是一笑而过。分离了这么久，我曾经的朋友，我想你了。
还记得以前吗？你在上课时趁老师不注意为我表演节目，那时的你很帅也很可爱，你没有听进老师所讲的每一个字。做题时，我已早早的做完，你却在那痛苦的思考，我正想上前帮你时，被老师那恐怖的眼神吓到，我退缩了。
一次，我逃学了。被生活老师找了回去，第二天在班里，他们所有人都在辱骂我，唯独你和她没有。她也逃过一次学，但是你没有。在班里，两个班长总是拿我和她开玩笑，我生气，我很怒，但我要使自己勉强的微笑。那次，是你替我出头。
还记得一年级的时候，我刚转学过来，走到教室第一眼看到的是你，你在向我微笑。那时，你是这里我唯一认识的同学。下课了，你带我去操场玩耍，当上课铃声响起的时候，你把我一个人丢在了那陌生的校园。那时，我忍住了眼泪，强使着眼泪在眼眶里打转，装出了一个笑脸，问一个完全陌生的老师路怎么走。你知道我当时有多么害怕吗？好不容易走进教室，换来的是英语老师劈头盖脸的一顿臭骂，我忍。这次，我没心没肺的怨你，忘了你对我的好。甚至，在转学之前，对你说过了连自己都很难饶恕的话。
转学之后，班里虽然有两个发小，但我从不和他们玩。我总感觉我的生活里少了些什么，那几年，我没有认真听过老师讲的一节课，也没有认真做过每一次老师留下的作业，我的字体也变得没有以前那么好，浑浑噩噩，我过了那几年，成绩也保持在中上等的位置。后来，我意外的翻起了相册，看到了你。我终于明白了，原来少了的是你的这个哥们。有一次我想着你写作业，我的字又恢复到了和你在一起时的那样，我想，只要我好好学习，只要我拿到好成绩，我就还可以去看你，向你说一声：对不起。但我没有做到，我没有达到妈妈理想的分数，即使我考得再好，也没有一次。
现在，小学毕业了，我连你唯一的联系也断掉了，我多么想再见你一面，多么想告诉你，那声：对不起。不过，没有机会了呢，一次也没有了。呵呵。
【每日写作指导：语文写作应做到的“4S”……】
很多初中生从小学进入初中，甚至直到初三都没有养成良好的写作习惯，从而导致写作总是信手而写，出现诸多问题。（next88）希望本文能在这个方面给大家一些帮助，因为养成良好的写作习惯，才能让文章“言之有物”“言之有序”“言之有情”“言之有美”,从而得到好的分数。
建议学生写作之前留5-10分钟的时间进行完整的构思，在提笔为即将进行的写作有一个大体规划。构思时可参照如下步骤。
S1：审准题，立深意
本环节应思考如下问题：
1、审准标题的关键词，提示中的短语对写作有何限制和深意？
2、哪些立意符合这个作文题的要求？
3、在符合的立意中哪一个是最好的？（从新颖及深刻两方面判断）
S2：筛好材，定结构
本环节应思考如下问题：
1、筛选材料。立意过后，心中会有一系列材料。此时需要对这些材料进行筛选，选出其中最好的一个。
思考在最好的立意里，能选择的`材料有哪些？其中最好的是哪一（几）个？
2、筛好的材料中，哪些是主要的？哪些是次要的？
3、用什么结构来组织材料对表现材料的效果最好？（从曲折，吸引人角度考虑）
S3：实细节，展文采
本环节应思考如下问题：
1、具体表现材料时，根据文章主题，应重点充实描绘什么细节？在应描绘的细节中，最打动人的细节是什么？
2、在文章的开头结尾段以及重点段落中，是否能用适当的修辞手法增添文采？
S4：设亮点
本环节应为作文设亮点以提高分数，思考如下问题：
1、开头和结尾是否可采用适当的艺术手法进行创新？
2、是否可在文章适当位置用用过渡和照应？
养成如上的写作习惯，再加以平日对相应步骤中所需的技巧和方法的掌握，真正写作时就可一气呵成，在规定时间内完成高质作文，并避免初中作文常见的问题，如跑题，选材不当，详略不当，结构不完整，过于平淡等等。
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