不乱扔垃圾作文

2017-09-15 记事作文


不要乱扔垃圾(看图作文)
江苏省如皋市郭园小学二年级 石亚男
深秋的一天中午,小花从家里拿了个橘子去公园玩。
小花走了一段路感到口渴,她拿出圆圆的橘子,用力把厚厚的皮撕开。她一边走,一边把手上的橘子皮往地上扔。一瓣一瓣的果肉露了出来。散发出酸甜的气味。
这时一个少先队员从这儿经过,他看到这情景马上走上前制止:“小女孩,不要乱扔垃圾!”小花问:“为什么?”少先队员说:“乱扔垃圾是不文明的行为,也是不讲卫生的行为。过一会果皮就会招来蚊蝇,再说了如果小孩不小心踩到上面也会带来危险。”
小花听了少先队员的话,知道自己错了,她惭愧地弯下腰,捡起橘子皮,走到垃圾箱前把垃圾扔了进去。分别时小花还向少先队员道了声“谢谢!”(指导老师徐正华)

【每日写作指导:语文写作应做到的“4S”……】

  很多初中生从小学进入初中,甚至直到初三都没有养成良好的写作习惯,从而导致写作总是信手而写,出现诸多问题。(next88)希望本文能在这个方面给大家一些帮助,因为养成良好的写作习惯,才能让文章“言之有物”“言之有序”“言之有情”“言之有美”,从而得到好的分数。

  建议学生写作之前留5-10分钟的时间进行完整的构思,在提笔为即将进行的写作有一个大体规划。构思时可参照如下步骤。

  S1:审准题,立深意

  本环节应思考如下问题:

  1、审准标题的关键词,提示中的短语对写作有何限制和深意?

  2、哪些立意符合这个作文题的要求?

  3、在符合的立意中哪一个是最好的?(从新颖及深刻两方面判断)

  S2:筛好材,定结构

  本环节应思考如下问题:

  1、筛选材料。立意过后,心中会有一系列材料。此时需要对这些材料进行筛选,选出其中最好的一个。

  思考在最好的立意里,能选择的.材料有哪些?其中最好的是哪一(几)个?

  2、筛好的材料中,哪些是主要的?哪些是次要的?

  3、用什么结构来组织材料对表现材料的效果最好?(从曲折,吸引人角度考虑)

  S3:实细节,展文采

  本环节应思考如下问题:

  1、具体表现材料时,根据文章主题,应重点充实描绘什么细节?在应描绘的细节中,最打动人的细节是什么?

  2、在文章的开头结尾段以及重点段落中,是否能用适当的修辞手法增添文采?

  S4:设亮点

  本环节应为作文设亮点以提高分数,思考如下问题:

  1、开头和结尾是否可采用适当的艺术手法进行创新?

  2、是否可在文章适当位置用用过渡和照应?

  养成如上的写作习惯,再加以平日对相应步骤中所需的技巧和方法的掌握,真正写作时就可一气呵成,在规定时间内完成高质作文,并避免初中作文常见的问题,如跑题,选材不当,详略不当,结构不完整,过于平淡等等。
 

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