童年趣事
望着窗外，我又想到了我小时候的童年，小时候的趣事。一想到那些事，我就忍不住呵呵的笑起来了，往往是这个时候，我也是最无忧无虑的，好像真的回到了小的时候……
我还记得那一次，我们班又进行了数学考试，我的兄弟很烦恼这些。因为他计算是一窍不通，总是算不出结果。于是他就想了一个好法子——-悄悄的带上自己的计算器来学校。虽然有些风险，但是他实在没办法了。于是他就把计算器放到自己的书包里了。第二天的数学考试的时候，他只剩下计算题没写，见到监考老师在看别的学生，于是悄悄的拿出计算器，暗自窃喜——-哈哈，我这次肯定能考个好成绩。但是令他没有想到的是，他刚刚按下归零键的时候，计算器传出一声清脆的女声：“归零”，他大惊失色，于是他的成绩就也归零了……
我们老师也挺逗的，经常逗得我们全班哈哈大笑，我很庆幸我有个这样的班主任老师。又一次，老师问我们：“同学们，今天我问你们一个问题，仔细想想哦！是那三个苹果改变了地球呢？”听到这个问题同学们就很好奇：苹果也能改变地球？但是，我们班同学聪明人也是不少的：“嗯，第一个是被夏娃吃掉的那个苹果，第二个是砸牛顿的那个苹果，第三个嘛，是被乔布斯咬了一口的苹果！”听到这个回答，我们都笑了，老师竟然也像小孩子一样，微微的点点头，也笑了起来……
童年的那些事，我是永远不会忘记的，就让它保留在我的记忆里吧！
【每日写作指导：让作文做到构思巧妙的几种方法……】
在作文中规中矩地完成之后，只能拿到结构方面的基础分，但是如果用一些方法让文章的结构显得更加巧妙，吸引读者的眼球，会在文章的结构分上得到加分。下面介绍几种让作文构思更巧妙的方法，希望对各位初中学生有所帮助。
1、设置悬念法
设置悬念最好的办法莫过于在开头设问，即在作文开头即给读者提一个问题，形式可以是问句，也可以仅仅是一个叙述，但在开头的事情往往显得匪夷所思，不符常规，这样能在读者心中产生一个疑问，引其兴趣，让其对下文产生期待心理。
如《卖火柴的小女孩》开头即是“天冷极了，下着雪，又快黑了。（next88）这是一年的最后一天--大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。”这个开头就比较有吸引力，因为它给读者设置了很多疑问。小女孩是干啥的？这么冷的天，还是个大年夜。她为什么一个人在街上走，还光头赤脚？读者自然而然想往下读。
2、抑扬法
所谓抑扬法，包括先抑后扬或者先扬后抑。这个方法说的是当你真正要表达某种褒贬情感的时候，不要一开始就表现出来，而一开始将相反的方面表现出来，接着才开始表现你所想表现的.那个方面。
如金庸小说《笑傲江湖》描写令狐冲的师父岳不群时，即用了欲抑先扬的手法，开始时将岳不群描述成一个慈父良师的形象，给了他正派人士引以为荣的“君子剑”称号；但到后面，这慈父却利用女儿幸福达到私利，这良师却为私心杀害自己徒弟。堂堂“君子剑”实为不折不扣的阴险小人，为野心掀起武林中的腥风血雨。这样不用太多语言描述，光是前后一对比，其人性之丑恶暴露无遗。而《神雕侠侣》描绘杨过则使用了欲扬先抑的手法。
“抑扬法”实际上是对比思维的一种，写作时要注意。“抑”的目的是“扬”,“抑”的内容是为了更好地“扬”。最终要把你最想要表达的那个意思抒发出来。
3、误会法
误会源于人与人之间或人对事物的错误理解。误会法就是指在文学作品中，人物的一方对另一方（或者某件事）产生误会，或者两人互相误会，从而引发矛盾，推动情节发展，从而使人物情感的波澜层层递进，多姿多彩。所谓“人贵直，文贵曲”,平铺直叙是作文大忌，而要让文章起伏跌宕，扣人心弦，巧设误会不失为一种好方法。
比如有一篇考场满分作文叫做《误会》，文章中开始写“我”因为天下雨父母亲没给生病的“我”送伞而导致“我”误认为父母不爱“我”了，后来看到母亲留下的纸条才知道父母亲是想锻炼“我”,让“我”能够成长得更好，“我”在知道这是个误会之后明白了父母对“我”的关爱。这就是典型的用“误会法”来给文章设置悬念的例子。
使用这个方法需要注意在写完误会之后一定要交代这是个误会，并且需要交代主人公知道这是个误会之后的心理反应。
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