一场奇怪的比赛
这一天，在搏力作文班，我们举行了一场别开生面的拔河比赛，想要知道下面的内容，那就继续往下看吧！
星期天上午，我刚来到搏力作文班的时候，老师就说要做一个游戏，名叫拔河比赛。于是，我们纷纷猜想，是拿绳子在教室里拔呢？那绳子呢？老师接着说：“这次的拔河比赛用尺子拔。”什么，居然用尺子拔，老师的话引起了我们的格外关注，大家议论纷纷。老师把我们分成了两个大组，一个是男生组，另一个是女生组。我们先选拔选手，看谁能更好地拔河，最后，选拔出来的是阴昱翔、张一凡和代宇林一组，樊浩凯、赵晗婷和周亚东一组。
“5，4，3，2，1开始！”先上场的是张一凡和樊浩凯，只见他们俩都精神抖擞，热血沸腾，好像要拼命似的，但毕竟女的力气不如男的，敌方赢了。
可是第二局不是这样，对方的赵晗婷和我方的阴昱翔比赛，虽然两个都是胖子，但我方的阴昱翔有些分心，只顾着往手上抹粉，没有全神贯注的去比赛，所以又败给了对方。
第三局是代宇林和樊浩凯比赛，他们俩都抱有必胜的心态来完成比赛。起先尺子是纹丝不动，后来，樊浩凯有些着急了，先发起了进攻，则代宇林只守不攻。樊浩凯不但没有发起进攻，反而被代宇林拉回了一厘米，代宇林瞪着眼睛，咬紧牙，把脸憋得通红，比赛就这样进行着。突然，代宇林在千钧一发之际赢了，拉拉队这才如梦初醒，给樊浩凯呐喊加油。但是，已经晚了，不过我们还是一比二的局面输了。
这次比赛令我回味无穷。
【每天一笑】
儿子快放寒假了，跟住校的他通电话，告诉他：“在学校该吃吃，该喝喝，把身体养的棒棒的，咱好好过个年”。
儿子迟疑了一下，小声问：“爹，你是不是准备把我杀了过年呀”？ http://www.t262.com/xiaohua/
【每日写作指导：初中作文的谋篇布局……】
一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。
安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。http://www.t262.com/也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。
在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的'小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。
而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。
或者，当同学们转变这个观念之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的；而另一方面，确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作文。
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