描写课堂的小学生日记

2021-06-30 日记

  忙碌而充实的一天结束了,想必有很多难忘的瞬间吧,因此我们要写好日记了。那么什么样的日记才合适呢?以下是小编精心整理的关于描写课堂的小学生日记400字(通用21篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  描写课堂的小学生日记1

  10月28日 星期四 阴

  下午,第一节课是数学课。李老师说过要公布昨天测验的成绩,所以一上课,我的心就俘抨地跳起来,生怕没考好。

  李老师走进教室,她的第一句话就是:“昨天的侧验很不理想。有两个同学不及格,只有七个同学超过九十分,三个同学得一百分。得满分的有胡斌、王波、钱国洁。”我一听,愣住了,什么?我一百分?不,绝对不可能。明明昨天交卷时,发现错了一题,难道是老师改错了?

  等卷子一发下来,我一看,卷子上明明打着一个鲜红的“100”分,而那题也确确实实错了。我想马上站起来,告诉老师我那道题错了。可又一想:如果告诉了老师,那我就不是一百分了;再说,除了我,再没有第二人知道这件事。但是我又记起老师平时对我们说的话:“做人,要做一个诚实的人。”理智和虚荣展开了一场激烈的战斗,一边说广要一百分吧,一百分,多光荣,……”一边说:“要做一个诚实的人……”最后,理智占了上风,我轻轻地吻了一下那个“100”,和它告别,来到老师面前……

  描写课堂的小学生日记2

  5月26日 星期四 天气:晴

  美丽的是春天,炎热的是夏天,寒冷的是冬天,欢乐的是课堂。今天,又该上美术课了,我的心灵告诉我,今天也一定会像往常一样有非常好玩的事情,我们一上课老师就发下图纸,要我们两个人一组画对方,真有趣。我们开始画的时候,不时的看着对方,越看越有趣,越看越不像,心里还想着她怎么长得是这样呀。都不好意思的笑了起来。

  在动笔画画的时候,我看看别人的表情,可有意思了,有人是皱着眉头画着,有人毫不留情把别人的锛側钡泔紓画出来,还有的一边画一边捂着嘴偷笑。我正要画的时候,已经有一半的人交卷了,我心里开始急躁起来,赶紧拿起彩色笔乱涂一番,三下五除二地把那张锛偭跣±?紓的画像交出来,心里的一块石头终于落地,这时竟还有许多同学正在着急的到处借彩笔哩!全班同学都交上画后,老师把所有的作品都贴在黑板上,你看!有的把对方画得少一颗牙,有的画得像巫婆,还有的把对方画成大鼻子。

  我的同桌把我的耳朵画的老大,像猪八戒似的,真是有趣极了。

  描写课堂的小学生日记3

  我们在学校的课堂中学到了许许多多的本领,但课堂并不一定在学校,生活中处处有课堂。你看,我家楼下的那片空地也是我的自然课堂。

  前几天,我下楼去玩,发现了一个蚂蚁窝,有许多蚂蚁进进出出,出去的有时是一只蚂蚁,有时是一个大团体。回来的有是一只蚂蚁,有是一个满载而归的大团体。几乎每只蚂蚁都一刻不停地进进出出,看似非常繁忙。

  是什么能使蚂蚁们找到回家的路呢?真的像科学老师所说的那样,靠留在地上的黏液吗?当又一拨蚂蚁出洞时,我仔细观察。黑压压的一大群蚂蚁像一条线似的向前延伸。我的目光也跟着向前延伸。

  哦!瞧见了!前方有条死掉的蚯蚓,怪不得出动这么多蚂蚁。瞬间,众多蚂蚁扛着蚯蚓向窝移动。刚才它们在地上留下黏液了吗?我怎么看不到呢?

  我灵机一动,用手指抹它们经过的地方,心想这样即使有黏液存在也被我抹掉了。果然,当它们经过我用手指抹过的地方时,突然混乱了,像是无头芬蝇似的乱撞,过了好久都没找到回家的路。几只勇敢的蚂蚁又伸着触角不停探路。啊!终于找到了回家的路了,然后它们又折回来报告详情路况,真是大费周折。

  那天,我在楼下的那一片空地上一呆就是半天,有疑问也有收获。这难道不是课堂?

  描写课堂的小学生日记4

  那天,我去商店里买东西,一进门,就听见哭声,我顺着哭声走过去,原来是一位小弟弟,我便走了上去,问道:”弟弟你怎么了?“也许是小弟弟见到我这个陌生姐姐的缘故吧,他的哭声更大了,这时,吸引了许多旁人观看,我又说:”小弟弟没关系,姐姐不是坏人,你告诉姐姐,你和谁一起出来的?谁把你带到这儿来的?"这是小弟弟才说出真像:“我不小心跟妈妈走散了。""哦““你几岁了”“我5岁了”“你叫谁么名字啊”“我叫张若喜”“你妈妈叫什么名字”“叫长秋季”。问清楚了以后,我带着小弟弟立马去了服务台,服务台阿姨立马拨了寻人启事,这为孩子的母亲立即跑了过来,孩子见到了自己的母亲,便飞奔过去,紧紧的抱住妈妈的腿,又哭了起来,急切寻找到孩子的阿姨见我帮助了孩子找到了妈妈,感动的流泪满面,不住地说:“谢谢你小朋友。

  这是我人生中最难忘的课,也是我明白了:”只要人人都献出一份爱,世界会变得更美好,要乐于帮助别人。

  描写课堂的小学生日记5

  生活里处处是课堂,这些多姿多彩的课堂能让我们开阔视野,增长知识。下面这件事,就对我有着很大的启迪。

  在林荫道上,一个蹒跚学步的孩子,正在母亲的鼓励下费力地向前走去。可当遇到台阶时,他那两条稚嫩的小腿却怎么都抬不起来。他的眼神中满含着焦急与求助。嘴一瘪,想哭了。他的小手拉扯着衣角,而身体就像被冻住了,一动不动地站在那儿。在微观的人群中,一位白发苍苍的老爷爷说:“这么小,总得有人帮帮他。” “是啊,是啊!!”我也禁不住在心里暗暗附和道。可孩子的妈妈似乎没有伸出手的意思,只是继续一遍一遍的,不厌其烦地鼓励着。终于,他迈出了第一只脚,好像在犹豫着,又好像在继续着力量。第二只脚也迈出来啦!紧随其后的是一片喝彩声,而他的脸上也绽开出一朵美丽的芍药花,大家不得不承认小看了他。突然,我茅塞顿开,在学习和生活中不也正是这样吗?失败就是因为我们在退缩,没有足够的勇气和坚韧不拔的意志力。在人生的道路中,我们真正的敌人不是失败,而是自己,世界上唯一的失败,那就是半途而废。

  生活处处是课堂。“真是纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”啊!让我们在浩瀚的课堂中寻找人生的真谛!

  描写课堂的小学生日记6

  一上完第二单元的课文。老师就向我们提出了一个要求:下周星期二我们班要举行一个表演会!主题是“浓浓的乡情”,老师一提,同学们都在议论纷纷。不过,自从老师宣布后,同学们都很积极的排练。而我非常幸运被选为表演会主持人!之后每一天我都在努力地排练,因为我很期待那一天的到来!一个星期后,这一天终于来了。

  表演那一天,我心里既紧张又兴奋,因为我担心自己表现不佳。上课铃一响,同学们马上坐在自己的位置上。这时,老师走进来,手上拿着相机和摄像机。

  表演会开始了,我们走向讲台,向同学们微笑了一会儿,同学们鼓起了热烈的掌声,这掌声仿佛在告诉我:不要紧张,放松,放松!我开始把自己放得轻松,很快,我便顺利地读完第一小段。一下台,我便聚精会神地看同学们精彩的表演,有些同学的表演让我们哈哈大笑,有些同学的歌唱让我们听得入神,有些同学的魔术却让我们大开眼界……最后老师叫我们全班同学一起来朗诵一首诗,叫《乡愁》,同学们都在专心致志地读着,老师的脸上充满了灿烂的笑容。

  这一次班队会让我明白了:同学们的掌声是鼓励,老师的微笑是满意。

  描写课堂的小学生日记7

  9月6日的下午,我们班上了第二课堂。第二课堂是每一个班级都要出来活动的课。

  我们到了那一节课就急忙的排好队走向操场。到了操场,老师组织我们一起玩游戏。这的游戏名我就不知道,只知道它的游戏类型和规则。它的类型是猜一猜的类型。规则是老师把那个数字告诉最后面的那个同学,后面的那个同学在前一位同学背上写字,一直传到最前面的同学要告诉老师,最先告诉老师的那组赢,最后告诉老师的那组当然是输了。

  如果做弊的话就取消资格,还要站到前面去表演节目呢。游戏开始了,我们紧张得不得了,大家全神贯注,屏住呼吸,生怕后面的同学在自己背上写什么自己感觉不到。我也是同样在期待着。后面的同学在我背上轻轻地写着,啊,是数字13,我赶快将这一信息用同样的方法传递给了前面一个同学。啊,第一次我们队的同学配合得很好,赢了,同学们就高兴的叫起来,跳起来。

  时间过的真快,不知不觉就到了下课时间。我们排着队去吃晚饭了,人走了,可是笑声还飘荡在操场上空。

  这一节第二课堂真好玩!

  描写课堂的小学生日记8

  今天,我们组发生了一起橡皮“战争”。故事发生在下午最后一节英语课上。

  上课时,我们安静的听着老师讲课,忽然,一颗橡皮“子弹”打中了我的脑袋,我不由自主的回过头去看。发现,焦智溢在那儿傻笑,我一下子就知道是谁“开枪”了。于是我捡起他打的那颗“子弹”,随意往后一扔,便开始听课了,可是没听多久,张梓洋却拉住我的衣服说:“又不是我扔的你,打我干嘛?”原来我扔的偏右,打到张梓洋了,这一扔可不得了,这可打响了一场战争。

  在朱老师不经意的瞬间,有无数的橡皮“子弹”飞过来,飞过去……“叮咚——”下课了,我们的橡皮“战争”越发激烈,结果,我和黄彦彬被焦老师喊了过去,我们来到办公室,焦老师问:“谁先开始的?”我说:“是黄彦彬。”可黄彦彬却矢口否认。焦老师把全组人叫了过来,经过调查,果然是黄彦彬,于是我们组的男生们被狠狠的批评了,老师又罚了我们,让我们先回去了。

  现在回想起整个橡皮“战争”的过程,我真正意识到自己的错误。同学之间应该要相互包容,迁就。以后我会改正自己上课讲话的坏毛病、认真听讲。

  描写课堂的小学生日记9

  为促进学生德,智,美各方面全面发展,提高学生们综合素质能力,我们在科室、篮球场、以及操场等地开展我们实践队特色趣味活动“第二课堂”。

  “第二课堂”活动开始前,我们的队员们在活动组成员的安排下筹备,布置好活动场地及相应的教学用具;并告知学生们本次活动的相关事宜以及注意事项。此次第二课堂活动的开展有不同种类的兴趣班,有太极,手语教学,足球,唱歌,手工制作,篮球教学,舞蹈等第二课堂项目那朗小学的学生们参加,以个人为单位进行相应地报名参加不同类型的兴趣班。

  第二课堂活动过程中,各年级组的学生们积极踊跃参与,使得本次策划组织的活动能够如火如荼地顺利地进行。

  本次第二课堂的活动不仅让学生们的身体素质,动手能力得到了相应的锻炼,增进了老师与学生们之间的感情,老师与学生间的关系更像是朋友;与此同时,此次“那朗”第二课堂的开展让学生们在本次活动中学会劳逸结合地学习与玩耍,在学习的同时收获乐趣。愿学生们在未来的学习生活中能够将这种精神发扬光大,也希望在未来的三下乡日子里,我们“那朗”实践队的成员能带给那朗小学的孩子们更多有趣的知识与乐趣。

  描写课堂的小学生日记10

  今天,我去了第二课堂活动,我去的是杭州钱江新城青少年活动中心的图书馆,从中我学到了许多知识。

  钱江新城图书馆位于钱江新城核心区富春路188号,那个图书馆可大了,足足占了两幢房子,里面的图书也特别多,类型也特多,有儿童教育类、中外动漫类、历史教育类等等类多种广,都非常影人入胜好看。

  我刚进图书馆,就被那琳琅满目的图书吸引住了,什么漫画啦,作文啦,学习,小说啦……真所谓应有尽有。妈妈说:“我五点再去接你。”我一看表:采一点多呢。于是我挑了几本书,专心致志地看了起来……

  图书馆的书可真多。我看看这本,又看看那本;放下这本,又抓起那本……我穿梭在书架中,遨游在知识的海洋中,不知不觉,三个小时溜走了……

  快到图书馆下班的时间了,我还沉浸在书的海洋里,这时一位阿姨走来,拍拍我的肩膀,对我说:“小朋友,看书太入迷了吧,我么快下班了,你也可以回家了,下次继续再来看书吧,这里只要是上班期间随时欢迎你来看图书。”我对阿姨说:“知道了阿姨,我现在就回家,下次我会再来的,拜拜!”

  阿姨对我笑了笑,那笑容是多么灿烂,多么温暖,这应对了那句话“顾客就是上帝”,这句话是多么准确。

  描写课堂的小学生日记11

  有一天在上语文课,学生李刚把刚出生不久的小狗带进了教室,放在了桌洞里。小狗汪汪的叫声引起了老师的注意。

  老师走到小刚面前随他说:“李刚,你抽屉里有什么东西?”李刚忐忑不安的望着老师吞吞吐吐的说:“没—没—没什么。”“可我刚刚听见是从你这发出的声音。”老师和蔼地说。“老师真没什么。”“刚才我也听到你桌洞传出叫声。”一个同学说。这时,其他同学也说起来,“我听见是一只狗叫。”“肯定在他桌洞里”同学们争先恐后的说。老师让大家保持安静,“李刚,你快把东西拿出来。老师仍旧和蔼的说,李刚慢吞吞的从桌洞里拿出一只小狗。那色的只小狗全身都是黄色的,可爱极了。

  老师说:“李刚,你为什么把小狗带到教室来?”李刚吞吞吐吐的说:“老师,对不起。我在上学路上看见这只被丢弃的小狗,见它可爱又可怜,就想带回家又怕时间不够,所以只能先带来学校。”“李刚你热爱小动物没错,但是不能打扰老师上课啊!不能有下次了。“老师对李刚说。”恩恩,谢谢老师,不会有下次了。"李刚开心的回答。

  霎时,教室里响起了热烈的掌声。

  描写课堂的小学生日记12

  今天,是我最喜欢上的思品课。老师给我们讲了一个拔萝卜 的故事,我们都很专心地听着老师讲这个非常精彩的故事。

  故事讲的是一个美丽的小村庄,里面住着一位白发苍苍的老爷爷,一位没牙的老奶奶,一个聪明伶俐的小孙女,还有一只可爱的小花狗。他们生活在一个大家庭里,日子过得很快乐。

  今年,老爷爷在地里种了萝卜籽。由于干旱,只长出了一棵小苗。老爷爷望着这棵孤独的小苗,心想:今年全家人的生活都只有靠这棵小苗了。老爷爷就精心照料这棵小苗,给它施肥、浇水。

  功夫不负有心人,小苗终于长成了大萝卜,该收获了。老爷爷用尽力气往上拔,可是他没有把它拔出来。老奶奶也来帮忙,不但没拔出来,而且摔倒了。这时,小孙女看到了,也过来拔萝卜,还是没有拔出来。最后小花狗也来凑热闹。他们一起使劲拔,终于,一个又大又长的萝卜被拔出来了。他们都累得满头大汗,看着大萝卜高兴地躺在了地上。

  听完老师讲的这个故事,我从中明白了一个道理。无论做什么事,都要团结一心,劲往一处使,才能克服困难,取得好的成绩。

  描写课堂的小学生日记13

  今天,上课铃响后,老师笑容满面地走进教室,笑眯眯地问:“同学们,你们喜欢玩游戏吗?今天我们来玩一个游戏怎么样啊?”同学们兴奋去说:“好!”

  老师先给我讲游戏规则,讲完了规则后,游戏开始了,第一组写名字,第二组写在什么地方,第三组写怎么样,第四组写干什么。同学们拿出一张没写过的纸开始写了。有的同学东张西望,看看别人写了些什么,有的同学边思考边写,有的同学站起来看看写谁,还有的同学边笑边写,好像写得很有趣。

  开始公布同学们写的内容的环节了,第一个写得很好笑,写的是“姚蕊在山上开心地洗澡。”这句话让同学们哈哈哈大笑起来。另外一个同学写到“廖家豪在公园里开心地拉裤子。”同学们听了笑得前仰后翻的。更搞笑的还在后面呢!“邓锐在洗手间里高兴地玩耍。”而写我的句子呢,便让我哭笑不得,“刘倩在山上闷闷不乐地吃饭。”……

  哈哈哈,这个游戏真好玩,不过时间过得真快,游戏一下就结束了,这个游戏还让我懂得了一个道理:造句不能乱用词语,要不然会闹笑话的。

  描写课堂的小学生日记14

  11月22日 星期四

  今天 阳光灿烂。第一节课上课铃响了,同学们的自主课堂开始了,学生在讲台上讲课,老师在下面听,为你们做点补充。”

  上课了,何田慢吞吞地走上讲台,结结巴巴的说:“今天,我······我们讲······第······第17······”话还没讲完,同学们哈哈大笑,有的'笑得在地上直打滚,把何田轰下台去了。

  老师问:“谁还想上台讲课?”

  “我!”“我!”同学们的声音一浪高过一浪。商世慧自信地站到讲台上,滔滔不绝地讲起来:“尊敬的老师,亲爱的同学们,大家好!今天······”

  “你是在演讲,还是在讲课啊!”我不耐烦地打断商世慧的话。“唉,何田,商世慧,你们就是上课没听讲,现在吃亏了吧。”老师严肃地说。何田和商世慧脸红得像猴子屁股。

  接下来的时间就完全属与我们这些学生了,人人都想当小老师,每一个同学都举手发言,认真回答问题,对小老师的问题可谓是知无不言,言无不尽。老师还不是在一旁补充,一节课很快就过去了,可是同学们却仍然意犹未尽,下课了还在给别的同学讲课文。老师则满意地笑了。

  这才是快乐学习啊,我可还想再过把当小老师的瘾啊!

  描写课堂的小学生日记15

  开学第一天,同学们还在收拾教室。大家都在忙碌各自的事情。“快看,一只狗”。随着一个同学的尖叫,全班顿时打破了刚才的宁静。再看那只狗,恶狠狠而又带着无助的眼神望着我们。

  这条狗,眼睛瞪得像一个铜铃;红红的舌头活像一个吸血鬼;雪白锋利的牙齿让人不寒而栗。男生们为了逞英雄,拿起扫帚和拖布开始疯狂追打,有些女生则早已吓得不知所措。

  大黄狗好像专门欺负女同学,跑到了小莉桌下,只见小莉使劲跺脚,噼噼啪啪,而大黄狗和小莉跑起了激烈的噼啪舞,像和她有什么深仇大恨似的。

  我可不像其它女生那样左躲右闪,我一边擦窗台,一边饶有兴趣地观看大黄狗的精彩“表演”。“哼!我才不怕你呢!”我的话应验了,黄狗开始向我这边靠近,但我还是津津有味的欣赏着黄狗的精彩表演。我的泰然自若,让旁边女生刮目相看。

  在经历了这一场“生死大战”之后,大黄狗好像有些想家了。“嗖”的一声,大黄狗撞开两个男生,冲出门去。

  大黄狗的到来,让我们欣赏到了两场表演:一场是大黄狗的“飞跑”表演,另一场是同学们应对黄狗的“千姿面态”。

  描写课堂的小学生日记16

  4月30日 星期六 晴

  今天中午放学后,我拿着一张纸,小心翼翼地向老师办公室走去。我推开办公室的门,看见王老师还坐在里面。我说:“王老师,我有一道题不会做,想问问您。”我把那张纸递过去,纸上写的是一道数学题——是我准备好的一道难题,要考考老师,但一直没机会。王老师接过我的“试题”沉思起来。我斜眼看着老师苦思的面孔,差点露出得意的笑容。

  时钟滴答滴答地走着,已经十二点钟了,王老师还在不住地苦苦思索着。可我呢,肚子饿得咕咕叫,两腿软得像面条,几乎站不住。王老师大概也听到我肚子里的叫声,对我说:“肚子抗议了吧?好,你先回家吃饭,下午我把答案给你。”

  我走出办公室,回头一看,王老师仍坐在那里为我解那道难题,我不由心中一酸……

  下午,我一走进教室,便看见王老师坐在讲桌前等我呢。她把我招呼到身边,对我说:“题解出来了,这是答案。”说着,老师又把这道题给我讲了一遍。我拿着答案,心里十分难过,把实情跟老师说了。王老师没有批评我,只是对我说:“我希望你考我,也相信你在今后的学习中不断进步,将来一定会超过我。”

  描写课堂的小学生日记17

  今天是一个开心的日子,因为今天是爸爸妈妈进课堂讲故事的一天。我们期待着、盼望着,心中有些冲动,最后终于等到了这一天。

  下午,我们终于见到了要讲故事的爸爸妈妈,心里别提多高兴。那时全班炸开了锅都在议论纷纷。同学的爸爸讲了壁虎的爱,我们不需要,还说:家长不能溺爱儿女,这是过分的爱。要让儿女学会自强、自立。同学的妈妈则是讲名人小时候的故事,我想:一个故事告诉我们学会自强、自立,这个故事要告诉我们什么呢?我万分期待着。原来讲的道理是:我们要向爱迪生学习,被赶出学校,他妈妈还教他,爱迪生却这样一直不放弃,最终成为了有名的科学家。这是爱迪生努力学习才创造的。我觉得为什么壁虎不把另外一只壁虎的尾巴咬断,这样那只壁虎的尾巴还会长,而且还能自由活动,这就是溺爱。而爱迪生努力学习,最终创造了一番大事业。

  虽然没有发到小礼物,可是对我来说他们告诉我的道理就是最可贵的礼物。此时的我继续等待下一个讲故事的时候,我相信同学们也是这样如此期待的。听故事我喜欢!

  描写课堂的小学生日记18

  上课铃响了,这节课是杨老师上。讲台上摆着两本崭新的书,我心想:那两本书放在那儿是干什么的?难道这节课是讲故事课吗?算了,还是等老师来再说吧。

  杨老师拿起一本书说:“这本书是给陆安琪的,因为她为我们班的黑板报做出了贡献,许多材料都是她做的。”我开开心心地把这本书领了过来。

  接着,杨老师又拿起另一本书说:“这本是是给我们班乐于助人、有爱心的学生——葛嵘的!”

  我感到很奇怪:咦,葛嵘什么时候当大好人啦!我怎么不知道。

  杨老师仿佛有一双火眼金睛,看出了我的心思,继续说道:“今天中午,张叶轩同学的脚扭伤了,他原本是在教室里等家长来的,葛嵘看到后将张叶轩从楼上背到楼下,又从楼下背到学校门口。”听完杨老师的话,我终于知道为什么杨老师说葛嵘诗歌乐于助人、有爱心的人了。

  葛嵘走上讲台上领书时,我看见杨老师的眼睛里流露出赞许的目光。

  最后,杨老师意味深长地对大家说:“希望我们班的同学都能向葛嵘一样,做一个有爱心的好孩子。”

  我心想:如果我们班每位同学都像葛嵘一样团结友爱、互相帮助,那将是一个多么温暖的大家庭呀!

  描写课堂的小学生日记19

  5月26日 星期四 天气:晴

  美丽的是春天,炎热的是夏天,寒冷的是冬天,欢乐的是课堂。

  今天,又该上美术课了,我的心灵告诉我,今天也一定会像往常一样有非常好玩的事情,我们一上课老师就发下图纸,要我们两个人一组画对方,真有趣。

  我们开始画的时候,不时的看着对方,越看越有趣,越看越不像,心里还想着她怎么长得是这样呀。都不好意思的笑了起来。

  在动笔画画的时候,我看看别人的表情,可有意思了,有人是皱着眉头画着,有人毫不留情把别人的锛側钡泔紓画出来,还有的一边画一边捂着嘴偷笑。

  我正要画的时候,已经有一半的人交卷了,我心里开始急躁起来,赶紧拿起彩色笔乱涂一番,三下五除二地把那张锛偭跣±锛偟幕像交出来,心里的一块石头终于落地,这时竟还有许多同学正在着急的到处借彩笔哩!

  全班同学都交上画后,老师把所有的作品都贴在黑板上,你看!有的把对方画得少一颗牙,有的画得像巫婆,还有的把对方画成大鼻子。我的同桌把我的耳朵画的老大,像猪八戒似的,真是有趣极了。

  描写课堂的小学生日记20

  “丁零零……”,上课的铃声响了,黄老师迈着轻盈的步伐走进了教室,神秘兮兮地对大家:“大家猜是干什么呀?”“跑步。”陈文卓脱口而出,“跑步怎么会在课堂上举行呢?”又有人说玩游戏,老师说:“是玩游戏,玩什么游戏呢?”最后老师说的三次机会都用完了,始终没有人答对。最后老师终于揭晓了答案:是成语接龙。呀!我怎么这么笨,老师当然选既能学知识又能娱乐的游戏了。不多说了,我们往下看同学们的精彩表现吧。

  游戏开始了,老师选了一个“打头炮”的人鄢陵浩,“应接不暇”,一连串成语像倒豆子一样蹦了出来。“暇”、“暇”,我苦思冥想,真难哪,龙有头没身子就结尾了?我有点不甘心,“霞光万道”,还是老师帮我们解了难。我懂了,原来同音字也可以接龙。“道听途说”,又一个洪亮的声音响了起来,把我的心拉了回来。“说三道四”,同学们一个比一个更大声,成语一个又一个往下接,不知不觉到龙尾了,终于要重新起头了。

  “车水马龙”,好一个龙头,接下来很简单了,“龙争虎斗”,“斗智斗勇”,“勇气培增”,“蒸蒸日上”,“……”,大家都跃跃欲试,偶尔也有几个出笑话的,比如有的字难组成语的时候,就有人说什么“上下左右”奇怪的话,逗得全班同学哄堂大笑。

  下课了,四年(1)班的笑声还在校园上空久久回荡。

  描写课堂的小学生日记21

  今天上午第一节语文课,我们上的是“请你帮个忙”口语交际课。大家轮番表演,精彩纷呈,笑声不断,共同度过了一节有趣、充实而又快乐的语文课。

  首先闪亮登场的是杨闽与田志洋,杨闽扮演小孩,一不小心把球踢到了河里,田志洋扮演正在河边钓鱼的叔叔,要帮忙把球捞上来。只见他纵身一跃,一个青蛙蹲,就帮杨闽把球捞了上来。

  就在这时,秦恩博“唰”一下站了起来,迫不及待地大声说:“田志洋装得太假了,难不成他会‘蜻蜓水上漂’?下水得要脱裤子嘛,如果害羞,起码也得脱衣服呀!”我们听了笑得前仰后合,丁老师朝他招招手,说:“来来,你来给我们表演一段。”大家都拍手叫好,只见秦恩博脸“唰”一下红了,简直跟刚才判若两人,从豪爽大气的男子汉一下子变成了扭扭捏捏的小女生。哈哈!真是站着说话不腰疼,早知今日,何必当初啊!

  接下来,秦恩博的表演却令我们大跌眼镜,前一分钟还要别人脱衣服,现在轮到自己身上,他竟然“咚”一下趴在地上。大家都疑惑不解,把脖子伸得跟鹅一样长想探个究竟,却发现他跟长臂猿似的,把手臂伸得老长,用网在捞球。搞了半天,原来是说一套做一套呀。唉,我们都叹了口气,失望地坐了下来。这时候,丁老师一句话便逗翻了全班,他说:“不应该叫秦恩博叔叔,应该叫爷爷。”

  “叮铃铃”,下课铃响了,同学们还对刚刚发生的故事意犹未尽,回味无穷。啊!这可真是趣味课堂欢乐多呀!

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