秋游日记700字
盼啊盼，盼啊盼，终于到了秋游的这一天。可这期盼已久的一天，又似做梦一般，回来学校才像从梦中醒来。这五个小时，就像有个人正在拨动钟表齿轮，那样意犹未尽。
纪念馆参观
车子很快开到了植物园，我们走进了韩美林纪念馆。刚进纪念馆，就看见墙上刻着显眼的几行字：上苍说：“韩美林，你就是头牛，你这辈子就干活吧。”这是句画一下子把我们震撼住了，我们都很急切想早点欣赏一下韩爷爷的作品。首先是雕塑馆，这里有大的，小的雕塑，小的只有手掌大，大的有一座佛像，双手紧握，盘腿跪在方方正正的光滑大理石上，而他的头，比足球要大的太多了，他的大小可就不可理喻了吧！不过，这里最多的，还是母亲和孩子之间的了。只见一位母亲，用她那长长的身体和手保护住一个小婴儿。还有的呢，是一个母亲把孩子举过头顶，十分自豪。
我们走过一条羊肠小道，来到了二楼绘画展厅，这些都是韩美林爷爷的书法，怎么像是小孩子在乱涂鸦？可仔细看，那些字可颇有艺术风范，打个比方，可有几分像“竹林七贤”的作品。那个展板，画都只有照片大小，画的是鹅啊、鸭啊，许多小动物，在他的笔下栩栩如生。有一幅画，白天鹅一只脚立着，显出一派大将风范。就这样，参观完了纪念馆，我们找了个地方开始午餐了。
找洗手间
所谓人有“三急”，吃了点东西，就有些憋不住了，急忙去找洗手间。从营地绕出来，走上石板路，往前走了一大段，终于看见个地图，我们高兴坏了，往那边跑，却只发现了篮球场，真是空高兴一场。这时来了一个厨师，正当我们觉得有戏，向厨师问的时候，可他却冷冷地说了句：“这里没有。”我们都觉得很不对劲，这么大的植物园，竟然连个洗手间都找不到。我们一直往前找啊找，又回到了纪念馆，当我们看到二楼的洗手间标志时，我们笑了。
踢足球
吃完东西，一班与三班进行了一场足球对抗赛，在大草坪上，只见三班的一个跑步健将抢了球朝我们球门冲来，把球踢到空中再跑过去，一脚竟射到了大树上，无论我方队员如何，也没能阻止他的'射门，他一个大脚，进了一球，自己反倒跌倒了，我们都笑前仰后合。还有一次更精彩，七八双脚正抢着球，一个人使劲一窜，像流星般地“飞”了出去，球竟顺着下坡滚了下来，要知道，下面可是河呀！我们有几分幸灾乐祸地跑过去当目击者。那同学以百米冲刺的速度冲下去，球已经滚到小桥边，他像职业比赛中守门员一样猛地一扑，球在离小河半米不到的地方被他刚好抓住，也差点没掉下去。哈哈，这可真是“舍身救球”啊！
这次秋游可精彩呀，那些有趣的事都在我们身边围绕！
【写作指导：写好写景作文的方法】
世界上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌，但写景作文让小学生煞是头疼，为什么呢？一是胸中无好词佳句，二是作文言之无序。
人教版六年制小学语文第九册第一单元侧重训练的作文就是写景作文。根据小学生写景作文的现状和课本的编排情况，我是如何训练写景作文的呢？
一、紧密联系课文指导写作。
第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的写景范文。
海上日出按事情的发展顺序写出了日出的过程；《夕照》按时间顺序写出了如诗的夕照；《大理三塔》按空间顺序写出了三塔的样子。学生通过学习知道了写景作文要按一定顺序去写，并见识了各种顺序。（next88）学生还知道了写景作文在描写时，要“寓情于景”，要带着感情去描写，展开丰富的想象，尽量运用生动的语言、贴切的手法。如：联想、比喻、夸张等。只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者。当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察。
二、读万卷书，过语句关。
“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。用了两个星期的时间强化训练词语。学生饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。
三、细致观察，抓住特点。
经过上面两个环节，学生为写景作文已作好准备工作，下面就是实战演习了。事也凑巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的暴雨，学生观察得很细。之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨，并且写出了特点。其中一个学生这样写大雨倾盆时：粗大的雨点，狂暴地落在屋顶上，整个天空似乎要崩塌下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎要把这个世界吞没。雨下得更大了，大地间像挂上了一幅巨大的珠帘。另一学生这样写天晴雨住时：大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地小了，树木又精神振奋地站了起来，乌云渐渐地退了，太阳露出了笑脸。
这次习作之后我又让学生观察了校园，写校园的景色。在写秋天的校园时，该生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，惟丑菊独放异彩。他在作文中这样写到：秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢，还想一直比下去。这时丑菊开花了，别的花儿，一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花，都心甘情愿地低下了头。
通过这三个环节的环环相扣，学生写出了令人满意的作文。当然这不是剧终，贵在坚持。我相信学生在今后的生活中会睁大双眼看世界，留心观察、留意生活、留住精彩！
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