生成因我而美丽

2017-07-13 初一作文

马上期末考试了,我正在帮助学生紧张地复习。其中我要求学生整理这个学期的作文,将认为满意的作文进一步完善好,用日记本认真摘抄下来,留作今后的参考资料。大家认为这个学期写得最好的一篇作文是《课堂上的趣事》。我记得这篇的确写得好,几乎所有的学生都得“优”。

记得那件事发生在一节语文作业课上,为了让学生能更好地独立完成练习册,我先让大家复习一下前一天学习的课文,读读课文和词语,然后抽了几个同学到黑板上听写。往常到黑板上听写完了,我就会抽几个同学上去改,无论写错了还是改错了的同学,错一个词都要罚抄50遍,所以大家都很认真。但是那天就一节课,我担心时间紧,完不成作业,学生听写完,我就自己改。刚刚改完了两个同学的,班里的调皮鬼—凌华凯站起来,笑嘻嘻地说:“老师,如果你改错了,也要罚抄吗?”我当时一听,第一反应就是:好大的胆,居然要罚到我的头上来。但是我马上想,我是一位老师,天天教育学生要认真,我怎么能出错呢?学生错了都要罚,老师错了要是不罚不是更没道理吗?再说了,新的教学理念强调教学要公平,师生要平等,我想,这个“公平、平等”可不能只是嘴上说说而已。想到这些,我看了看大家,愣了愣,然后一本正经地说:“当然要罚啦,要是我错了,还要翻倍地罚!”大家一听,热烈地鼓掌。接下去,我当然改得更认真了,我怎么能在学生面前出现这种粗心的错误呢?可是没想到,眼睛好像故意逗我,等我改完了,一个叫吴剑(我在班里曾经称他是未来北大高才生)的学生站起来,得意地说:“哈哈,老师改错了一个,马俊宇写的这个‘划船’的‘划’字少了一点。”我慌忙去认真检查了一下,果然是这样。我当时有点尴尬,很不好意思,但是我马上用他们刚刚学的一个八字成语“金无足赤,人无完人”为自己开脱,不过我又赶快承诺:“乐意接受罚抄,君子一言,驷马难追。”教室里又响起热烈的掌声。接着,我马上发下练习册让大家写,我也开始伏案罚抄了。一会儿,我把“划船”抄了一百遍,我举起抄写的字说:“请各位小老师检查。”我先给一个学生数数,然后在教室走了一圈,把字给大家看,教室里传来一片赞美声:“写得这么快呀!”“老师的字真漂亮呀!”听了大家的赞美,与其说是被学生罚写了一次,还不如说是给学生展示了一次硬笔书法,并且得到学生如此一致的赞誉。这哪有一点“罚”的味道,整个教室,罚和被罚都一样快乐着。多么纯真的学生,多么和谐的课堂!

下午总结的.时候,我稍微帮学生梳理了一下这堂课,布置学生把这堂课写成作文。作文写得令我十分满意。作文题目各不相同——《难忘的事》 《老师被我们罚啦》 《课堂趣事》 《我的老师》……一个个在作文里夸我呢,说我是位为人师表、严于律己、说话算数的好老师。呵呵,没有一个学生提到我是位粗心的老师。老师错了,学生罚,结果成了赞美老师。是什么让这个“罚”变成了赞美?我思考着,如果没有我的承诺,没有我去践行教学公平公正的原则,哪有这次课堂生成的让学生难忘的事呢?原来这次课堂的生成是因我而美丽。所以说,教师的人格魅力在学生心里是多么重要。

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