失误1
人有失手，马有失蹄。人生在世，有些错误，是不可避免的，但一些可以躲过的错误，为什么会犯？我就犯了一个这样的错误。
周一的下午，是那么的平常。平常的课，就偏犯了不该犯的错。又是一节生物课，一节想想都令人打哈欠的课。上课前，教室里人出奇得多，并且无大事发生，无重要的事宣布。这倒激发了我的好奇心，我东奔西走，左顾右盼。唉？大家竟然都在补作业，而且千篇一律的是生物基训或卷子。我一看，自己上个星期就做完了，根本不用着急。悠闲自得的在教室里踱来踱去，看着那些神色匆忙，奋笔疾书补作业的同学。
上课铃叮叮地响了，许多同学神情沮丧地待在那里，知道自己没写完作业要受罚，坐等死刑。我也将手伸进那微有些乱的桌子里，翻开这摞本，拿起那叠书，仔仔细细地找了一遍，没有！难道放书包里了？我半信半疑地将手伸进手包里，一层、两层、三层结果依旧。我护好了心脏，生怕它跳出去。我还抱有游丝般的希望，去查看面前那摞书，结果呢？我脸上被白漆刷了一遍，又站了起来，因为我失误了。
我当时完全可以浑水摸鱼而坐下，可我没那么做，我有勇气低下了头。我虽站起来后悔一时，也不愿坐下后悔一世。
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失误2
从小到大，我的作文一直都是“拿手好戏”。我十分引以为豪，每每提起，我都可以毫不犹豫地说：“我的作文已经发表四百多篇了。”的确，妈妈是个优秀的语文老师，她把自己作文研究的成果全部都传授给我，使我的作文成了“所向披靡”的“杀手锏。”
小学六年，满分30分的作文我大多是满分，少则29分。一直在作文的水域里顺水行舟，我都有些“乐不思蜀”了。上了初中，我依然自信、泰然。
可是，这一次，我失误了。我完全没有想到，我的作文，我一直“津津乐道”的作文，居然——跑题了。这次是第二单元的测试，题量非常大。做完了前面的基础与阅读部分，阅卷时我已看过了作文题，所以立即开始写早已构思好的作文。
这篇文章我曾经写过，不仅记忆犹新，而且极富有真情实感，真应了那句“洋洋洒洒，下笔千言”。我写了许多，字也还看得过去，对此我的自我感觉还不错，找了找错别字。时间也快到了，我就检查了阅读题，交上卷子，回到家还给妈妈说作文不难。
下午听两个同学聊天，说上午考试里的作文写初中生活挺难写的。说者无心，听者有意。我一下子就愣住了。“初中生活?”怎么会呢?没有这一题呀，作文是《那一次，我真啊》。会不会是跑题了……不会的，我是看过作文要求的'……也许她们搞错了……不，她们不会都看错的……应该是我错了吧……老天，千万不要是我没看清吧……下课我急忙去问老师，结果收获了“冰火两重天”。
“你的基础部分不错，65分，全班第一。但作文跑题了，满分50分，只能给一半，写得好给了30分。”语文老师的话，使我“定格”了。30，30?30这个数字在我的脑中放大，放大，仿佛一块砖头向我的头拍过来——30!
审题不清，写的小学生活，只有30分!在小学，我的作文30分;在中学，依然30分。可这却是截然不同的两个概念啊。我觉得好难过，好像心被抽空了，大脑没了思想，麻木地疼痛着，难受着，挨着时间，不知所措。
“这次跑题倒是个好事，一个深刻的教训，到期中大考一定不会再跑题的。”妈妈看我从来没有这样失误过，难受过，就安慰我。对!塞翁失马，我以后再也不会让这样的事发生!
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