我不想失去1
有很多东西值得我们想念，有很多往事值得我们回忆，有很多记忆值得我们回味。现在，就让我们的思绪的小船驶向记忆的长河，去欣赏记忆的风景吧！掬一捧长河中的清水，我想细细品味河水的清凉甘甜。
我们一出生，就得到了周围许多人的关爱。从伢伢学语，蹒跚学步开始，慢慢地，我们能够自己穿衣吃饭，到最后我们完全独立。在这个过程中，凝聚了父母多少艰辛的付出。即使将来我们走向社会，父母仍然对我们充满牵挂，对离家在外的孩子充满期待。他们不想失去孩子们在身边时的那种温馨，但他们知道，这是孩子们成长必须付出的代价，直到有一天，当我们发现父亲的背不再挺拔，母亲的头发不再乌黑的时候，我们才会发现，父母为我们失去了太多。我们只想着自己的事情，却没有想到，家里渐渐老去的父母，也需要我们的关心爱护。
父爱是一把大伞，为我们撑起一片辽阔的天空，让我们自由自在地飞翔；母爱是一眼清泉，是潺潺流水，滋润着我们的心灵，让我们健康成长。父爱和母爱为我们垒起了一座大大的爱的城堡，当暴风雨到来的时候，我们可以躲在这坚固的城堡里，躲避暴风雨的侵袭。
父母的爱是人世间最伟大、最无私的爱，所以我们一定要好好珍惜。有一首歌这样唱道：总是在失去以后才想再拥有，如果时光能够再倒流。是啊，很多人都在失去以后才后悔当初没有珍惜，然而很多东西失去以后，我们再也无法得到，亦无法补偿，就像是一片片经霜的枫叶，会随风而去。因此，我们对父母有爱，就要大声地说出来，在日常生活中表现出来。
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我不想失去2
自从进入初三的世界后，便很少发觉身边快乐的事了，我渴望快乐，但快乐似乎离我远去，可望不可即，只有“望尘莫及”的份了，每日的机械化生活已逐渐使我麻木，我也正失去快乐的心，于是，我的笔下不在流动着快乐的源泉，那原本精灵般活泼，生动的文字也变得那样千篇一律，百感一叹，甚至于连写日记也觉得无话可说，真是满篇皆忧，竟已到了“学生作文篇篇悲，老师阅卷页页烦”的地步，可是，有谁愿意这样呢？我们也不想，我们如今是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，”一天12小时，至少有11小时是被困在那不足50平方米的教室里，哪里有闲情意致去体验快乐呢？有何乐之言呢？
偶然一次，我去教师办公室时翻了一下初一学生的日记，称不上佳作，幼稚却显得可爱，字里行间里流露出不可言喻的快乐和自然清新。看后我笑了，心里很舒畅。真得好羡慕他们呀！他们还有一颗纯真童心，而我们呢？
真不明白我们为什么会变得多愁善感？真不明白我们为什么变得深沉？其实，我不想这样的，我不想失去我的童心，真希望能永远能拥有它。真希望世界上的每一个人都永远保留那美好的童心，但，可以吗？
我不想失去3
我们在一起可能有一个月了吧，但是在认识你们之前，我获得一种想不到的的快乐，后来慢慢熟悉之后，那种想不到的快乐和那份浓厚的友谊，使我无法和你们分离。可是，命运归命运，班规归班规，我们在令人扫兴的一天结束了我们的友情。
分开后，班里死气沉沉，到处都是哭声，以前班里的笑声都去哪儿了，散了、消失了、一向都不认输、坚强的我在这令人心疼的气息中流泪了。
我也明白老师为什么要我们分开那是因为我们的成绩没有很大的进步，一直在一条线上，也没必要为失败找借口，那是事实没有人能改变。可是老师你想过我们的心吗，想过你们定的班规我们是怎样想的吗？
如果一个人一天埋在书的海洋，没有一个朋友你觉得这样的生活有意义吗？那如果一个人文化不是很高，但他有很多朋友，遇到紧急问题就有朋友帮助他，他的生活有乐趣，有意义。
虽然老师没有规定不能交朋友，但是不能交3个以上的朋友，老师我的朋友不需要你来规定，被人规定的友情还叫友情吗？
我的十个朋友们，我们的拆散，我们的分离使我的心久久不能平静······
我不想失去4
有人说青春就是一场旅行，在途中我们会看见不同的风景；有人说青春就像一节列车，每路过一站，我们的青春就在慢慢逝去；有人说青春就像四季，春天，春意盎然，夏天，活力四射，秋天，温婉优雅，冬天，缤纷美丽。
青春是我们最美的季节，最好的年华，在青春路上奔跑的我，不想失去生活的波澜和色彩。现在初三的我们正在为自己的命运去努力，时间如流水，我们马上就迎来中考，每个人都在书海中遨游。每天我们早早的来到学校，吸取知识，很晚回家，写完作业，每一段学习过后，都有一次测验。也许我们的成绩优异，也许我们的成绩不够理想，有很多人在为学习烦恼，遇到困难是也许会灰心，考试成绩不好时也许会不知所措，我也不例外。有一次，测验后，成绩很不理想，心情好似凋零的落叶。放学后，我对妈妈说：“这次我考得很不好。
妈妈也似乎看透了我的心思，语重心长地对我说：“每关系，这次没考好的原因自己要去总结，百分百的努力去做到，可我觉得你还是没有完全地投入到学习中，这次你可要好好反思。这一转眼不到一年就要中考了，再不努力就快没有时间了，中考是决定你命运的一次考试，它会决定你接触的人群、环境的范围，大学的选择，这次是一次警示，要高度重视起来。”我点了点头，心想：确实如同妈妈所说的一样，现在就要抓紧去努力学习，就要冲刺了，于是，我下定决心，一定要迎头赶上。经过我的不断努力，终于看到了我的进步。
我想：如果没有这次考试的警示，我怎么会深刻意识到时间的紧迫，有了学习的更大动力呢？不管是在学习、生活中，我们都要时时刻刻的检讨自己，这次考试也如同生活中的困难，有了困难才会让我们有更大的动力，有了问题，才会使我们更清楚的去修正自己，人生也正因为这些挫折变得更加多姿多彩。我不想因为生活失去波澜，而没有见到波澜壮阔的大海；我不想因为生活没有了困境逆境，而没有获得心灵的财富；我不想人生没有了考验，而没有看见最美丽的风景。
我不想失去5
岁月悄悄把我唤来，遗留在这个充满疑惑的世界。
时间困绕了我，空间赐与了我，大天然让我学会了很多。有动听类文化的滋养，从小就熏陶在诸多的长短之间，自觉与不自觉地培养起简单的选择逻辑，无形地束缚本人本该展示的天性。背叛的思维不竭没有停止过活动，既感动又好笑，单纯是生命特有的真迹。
感激人类沉淀的文明，让我们在思索的路上看到了本人。一本书一个人都充满了传奇，人们见证并都有总结的欲望，希望本人感悟的一点点能分享与大家将浑身充满力量。别看生老病死那样天然，我们还幸运地存活已经是天大的福气，应该说是个奇迹。生充满了惊险伟力，不时与快乐相伴，死沉寂在黑暗，与泥土相融。只要生命还存在，一丝光明就在眼前。
忙碌的脚步不会停下，紊乱的思维一再选择。只懂得进，以为进是真正的选择，因为：“真理”就是不进则退。不容疑心的逻辑，究竟结果出自谁之口已不重要，重要的是浸透的本能。这种灌输和清洗，仿佛塑造了一种骨格，即便风干也不会倒的形象。我在理解中接触到本人，确实不是属于本人的荒唐。
在自我理论的圈子，其实不时能够与本人对话，举手投足都知道本人在干什么。然而，一卷入复杂的事件布景里就失衡了，情理法都在此中，都存在其奥秘的力量，孰重孰轻三角鼎峙。我不想拿假如说事，更不敢亵渎生有崖这一短暂豪存。一生都与冗杂为伍，很少清静理顺本人的思路，本人属于什么人，在他人的心里是什么容貌其实不知道。其实本人的隐匿已经在他人的眼里，本人拆穿丑恶似乎是一种醒悟，他人明确暴露仿佛是故意揭短有失威严。
我感觉人们的思维互为犄角，尽想圆滑不想树立对立面。情理法行走在每个人的心里，往往情更长久，理是站在某个立场看，法是违犯情理的一种制约，大约与生活习性和传统传承有关。其实人们都在疑心，又都在违犯，又互相制约，世上没有完人，只存在思维中的逻辑、梦想中的凄美、想象中的绝对。
人们都希望拥有本人，真正属于本人的那片天地，可是世界如此之大仿佛没有一点真实地属于本人。别看身边的房屋、地皮、财富都在本人的名下，本人潜意识知道，那只是本人曾经酝酿过的心血。我爱看动物世界，哪里讲述的是“弱肉强食、物择竞存、优胜劣汰”的血腥故事，人类从中学到了什么？我想很多很多，或许我们传承的文化里大致来自模仿演化。我们不时都可感到自己动物的某种特性在伸张。
我喜欢垂垂体验欣赏，喜欢静静地看风景不雅观日月。我不认为进退都是绝对，欣赏变革里的秩序。每个人都在变，从青涩到枯槁最后归入黄土。有人说爱不会变，这就绝对化了，爱同样在变，从本人需要的角度动身，更新是一定，假如稳定那就违心了。变就是世界，我们悄悄地融入此中，寻找快乐天然成了潜在的感觉。
我不想失去本人，是因为本人在变革。一生守拙，在漫长的人生路习惯这样，假如说变革使本人懂得了点什么，眼中的世界随大随小，那点难以启齿的意识就是脚下的尘土，随风起飞无风降落。（励志电影 ）自知什么都无力改变，因为活着的欲望，尽量多看一眼这个留过热泪的处所，苍莽了、醒悟了，继续在诱惑的路上。
我不成能失去本人。动物的天性、固有文化的熏陶、民族风情的基因、传统权力的制约。这一切仿佛是一条无形的绳索，另本人如何挣脱都枉然。所能改变的，就是看待事物的态度与方法，假如没有时机去理论，只能把遗憾写下。
想有一个真实的本人，最终想与本人言欢握别。就像清理战场，无论胜败都要总结。因为人生有很大一段是真实空中对本人，是向本人交代。或许本人的真实是在最后的日子，或许本人的英勇就是说出底细。无所顾忌是那样的豁达和安然。
我没有回避的理由，因为我来过。
我不想失去6
岁月悄悄把我唤来，遗留在这个充满疑惑的世界。
时间包围了我，空间给予了我，大自然让我学会了很多。有感人类文化的滋养，从小就熏陶在诸多的是非之间，自觉与不自觉地培养起简单的选择逻辑，无形地束缚自己本该展现的天性。叛逆的思维一直没有停止过活动，既感动又好笑，单纯是生命特有的真迹。
感谢人类沉淀的文明，让我们在思索的路上看到了自己。一本书一个人都充满了传奇，人们见证并都有总结的欲望，希望自己感悟的一点点能分享与大家将浑身充满力量。别看生老病死那样自然，我们还侥幸地存活已经是天大的福气，应该说是个奇迹。生充满了惊险伟力，时时与快乐相伴，死沉寂在黑暗，与泥土相融。只要生命还存在，一丝光明就在眼前。
繁忙的脚步不会停下，紊乱的思维一再选择。只懂得进，以为进是真正的选择，因为：真理就是不进则退。不容怀疑的逻辑，究竟出自谁之口已不重要，重要的是渗透的本能。这种灌输和清洗，仿佛塑造了一种骨格，即使风干也不会倒的形象。我在理解中接触到自己，的确不是属于自己的荒唐。
在自我实践的圈子，其实时时可以与自己对话，举手投足都知道自己在干什么。然而，一卷入复杂的事件背景里就失衡了，情理法都在其中，都存在其神秘的力量，孰重孰轻三角鼎立。我不想拿如果说事，更不敢亵渎生有崖这一短暂豪存。一生都与繁杂为伍，很少清静理顺自己的思路，自己属于什么人，在别人的心里是什么模样并不知道。其实自己的隐匿已经在别人的'眼里，自己揭穿丑陋似乎是一种醒悟，别人明确暴露仿佛是故意揭短有失尊严。
我感觉人们的思维互为犄角，尽想圆滑不想树立对立面。情理法行走在每个人的心里，往往情更长久，理是站在某个立场看，法是违背情理的一种制约，大约与生活习性和传统传承有关。其实人们都在怀疑，又都在违背，又互相制约，世上没有完人，只存在思维中的逻辑、幻想中的凄美、想象中的绝对。
人们都希望拥有自己，真正属于自己的那片天地，可是世界如此之大仿佛没有一点真实地属于自己。别看身边的房屋、土地、财产都在自己的名下，自己潜意识知道，那只是自己曾经酝酿过的心血。我爱看动物世界，哪里讲述的是弱肉强食、物择竞存、优胜劣汰的血腥故事，人类从中学到了什么？我想很多很多，或许我们传承的文化里大体来自模仿演化。我们时时都可感到自身动物的某种特性在伸张。
我喜欢慢慢体验欣赏，喜欢静静地看风景观日月。我不认为进退都是绝对，欣赏变化里的秩序。每个人都在变，从青涩到干枯最后归入黄土。有人说爱不会变，这就绝对化了，爱同样在变，从自己需要的角度出发，更新是必然，如果不变那就违心了。变就是世界，我们悄悄地融入其中，寻找快乐自然成了潜在的感觉。
我不想失去自己，是因为自己在变化。一生守拙，在漫长的人生路习惯这样，如果说变化使自己懂得了点什么，眼中的世界随大随小，那点难以启齿的意识就是脚下的尘土，随风起飞无风降落。自知什么都无力改变，因为活着的欲望，尽量多看一眼这个留过热泪的地方，迷茫了、醒悟了，继续在诱惑的路上。
我不可能失去自己。动物的本性、固有文化的熏陶、民族风情的基因、传统势力的制约。这一切仿佛是一条无形的绳索，另自己如何挣脱都枉然。所能改变的，就是看待事物的态度与方法，如果没有机会去实践，只能把遗憾写下。
想有一个真实的自己，最终想与自己言欢握别。就像清理战场，无论胜败都要总结。因为人生有很大一段是真实地面对自己，是向自己交代。或许自己的真实是在最后的日子，或许自己的勇敢就是说出真相。无所顾忌是那样的豁达和坦然。
我没有回避的理由，因为我来过。
我不想失去7
我不知道是不是你变心了
但是我真的很不理解
我来上海的这几天你到底在干什么
你答应我的
要好好上课,每天晚上都会回宿舍睡觉
可是呢
你一样都没有做到
白天不上课就算了,你连宿舍也不回去,晚上还不在宿舍睡
你到底在外面干什么啊
我为了你什么做什么事都没有心思
我不知道你在外面干嘛
也不知道你是不是真的变心了
但是请你想想我们
想想我们从相识到相恋
你要是变心了我不会怪你
谁叫我不在你身边陪你,一心想去上海找工作
我也只能怪我自己没用
我还会祝福你
可是我真的爱你,想你
不想失去你
没有了你,就像鱼儿离开了水
不知道会变成什么样
我真的好想珍惜现在珍惜你
珍惜我们这段感情
你要是让我放手我办不到
和你走在一起那么不容易
说放弃就放弃没有那么容易
因为我办不到
因为我会好好珍惜这段感情
不会轻易放弃
我不想失去8
时光飞逝，日月如梭。转眼之间，已经快要毕业了，可就是舍不得呀，一件件在学校的开心往事还历历在目，我不想失去，不想失去这来之不易的缘分，不想失去这亲爱的朋友
以前，上学时，总是想象自己毕业之后的欢乐时光，毕业之后的无忧无虑，可是，长大之后才知道这是多么美好的日子，亲爱的老师同学要离开自己了，这有多么的痛苦与无奈
小学时光的六年，早已让我们和这有了不解之缘，不想离开，又不想失去，时光匆匆，老天爷就是那么狠心，让我们经历这诀别的痛苦，会过去的，是，是会过去，可是，为什么，不给我们另一种方式去离开？
小学时光匆匆，让我想起了《匆匆》里的一句话在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢，是的，在时间的逼迫下，我们能做些什么？只有默默祝福罢了吧！
新的一天又开始了，和朋友们的欢乐时光又减少了，不想离开的思绪迫使我努力写好每一张同学录，唯有这样，他们才会记得我，这个小学时光的同学。
为什么，时光一去不复返呢？
我不想失去9
自从进入初三的世界后，便很少发觉身边快乐的事了，我渴望快乐，但快乐似乎离我远去，可望不可即，只有望尘莫及的份了，每日的机械化生活已逐渐使我麻木，我也正失去快乐的心，于是，我的笔下不在流动着快乐的源泉，那原本精灵般活泼，生动的文字也变得那样千篇一律，百感一叹，甚至于连写日记也觉得无话可说，真是满篇皆忧，竟已到了学生作文篇篇悲，老师阅卷页页烦的地步，可是，有谁愿意这样呢？我们也不想，我们如今是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，一天12小时，至少有11小时是被困在那不足50平方米的教室里，哪里有闲情意致去体验快乐呢？有何乐之言呢？
偶然一次，我去教师办公室时翻了一下初一学生的日记，称不上佳作，幼稚却显得可爱，字里行间里流露出不可言喻的快乐和自然清新。看后我笑了，心里很舒畅。真得好羡慕他们呀！他们还有一颗纯真童心，而我们呢？真不明白我们为什么会变得多愁善感？真不明白我们为什么变得深沉？其实，我不想这样的，我不想失去我的童心，真希望能永远能拥有它。真希望世界上的每一个人都永远保留那美好的童心，但，可以吗？
我不想失去10
自从进入初三的世界后，便很少发觉身边快乐的事了，我渴望快乐，但快乐似乎离我远去，可望不可即，只有望尘莫及的份了，每日的机械化生活已逐渐使我麻木，我也正失去快乐的心，于是，我的笔下不在流动着快乐的源泉，那原本精灵般活泼，生动的文字也变得那样千篇一律，百感一叹，甚至于连写日记也觉得无话可说，真是满篇皆忧，竟已到了学生作文篇篇悲，老师阅卷页页烦的地步，可是，有谁愿意这样呢？我们也不想，我们如今是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，一天12小时，至少有11小时是被困在那不足50平方米的教室里，哪里有闲情意致去体验快乐呢？有何乐之言呢？偶然一次，我去教师办公室时翻了一下初一学生的日记，称不上佳作，幼稚却显得可爱，字里行间里流露出不可言喻的快乐和自然清新。看后我笑了，心里很舒畅。真得好羡慕他们呀！他们还有一颗纯真童心，而我们呢？真不明白我们为什么会变得多愁善感？真不明白我们为什么变得深沉？其实，我不想这样的，我不想失去我的童心，真希望能永远能拥有它。真希望世界上的每一个人都永远保留那美好的童心，但，可以吗？
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