“你在桥上看风景／看风景的人在楼上看你／明月装饰了你的窗子／你装饰了别人的梦”很喜欢卞之琳的这首小诗。每一处都是风景。风景无限，感悟无限。我们常常慨叹大好河山的壮丽、名胜古迹的匠心独运，会常常忽略身边的风景。一朵花开一隅，你会欢喜雀跃吗？小草吐露新绿，你会感慨一派生机吗？你眼中的风景在哪儿？
我是一个老师，每天忙于上课，每天与学生相伴。原来，学生是我眼中的`风景。哪怕相处只有一年，我们依然会感受到学生的蜕变。自习课上，学生专注地学习，是一种静谧之美。如植于深土中的根须，将生命默默延伸至更深更远。课堂上，目光炯炯，是一种动态之美。如花苞待放，智慧在闪光，思维在游动。纵使在课间，几句交谈，有羞涩，也有开朗。十四五岁，正值青春，有纯真的童心，也有难以捉摸的萌动。每一个学生都是独特的，所以，每一个学生都是一道风景。
在一次外出培训中，老师向我们说到：“要善待所有的学生。优等生将来可能是国家的科研人才，中等生将来可能是各行各业的精英，当然也可能会变成我们的同事，而成绩较差的，可能是从政人员甚至领导。”老师的一番话很风趣，但的确令人深思。善待学生，接纳学生，或许改变不了什么，但学生的磁场一定能感受得到。
每一个学生都是风景。学习优秀的学生，如天然奇观，总会给你带来惊喜。观赏之余，常会惊羡这份聪慧的天赋。他们不用排练，一次过关；他们思路敏捷，一点即透。而中等生，就像原野中的盎然绿色，葱郁一片，向上生长，不会改变自己的方向，他们的踏实与坚持，老师的鼓励与信任，会让他们爆发潜能，也会有意外的惊喜。中等生中也不乏优异者，遇到伯乐，自然会一日驰骋千里。对于下等生，除了成绩的短板外，其他方面不亚于优等生。承受学习成绩的一次又一次打击，却依然坚持着。深奥的知识如一头雾水，但并没有厌恶学习。苦口婆心地教诲，或许不会立竿见影，甚至会屡教不改，但真诚地期待与期望如冬日暖阳，温暖身心。如果与之交谈，你会发现顽劣中不乏耿直与聪慧。
关注每一个学生，欣赏每一个学生，已成为我工作的主线。学生的沉默不语，欢快如兔，或是掩卷深思，静坐书写，都是一幅幅独特的风景。最难得的是，这一个个风景是流动的，是动态的，是变化的，每一天带给我的是新鲜，是触动。
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