永恒的友谊作文

2017-08-15 初一作文

永恒的友谊
友谊,是一把火,将点燃我们心中熄灭的灯。
友谊,是一盏灯,照亮我们心中的黑暗。
友谊,是一个巨大无比的箱子,收获快乐,也分享快乐。
在初中生活开始的第一天,我迈着沉重的步伐进了校园,我心里很纳闷:会和哪些老同学在一个班呢?和新同学能和睦相处吗?想着想着,我走进了班级,一眼望去,我就看到了在小学玩的挺好的的周宝英和胡慧,我抱着侥幸的心,想:老师应该会让我和她们其中一个人坐吧。可是,老师却把我安排给我不曾相识的罗兰坐,我苦恼极了,都不知道以后怎样去和她相处。一天下来,我和她一句话都没说,我以为和她以后也就这样下去,不可能会成为好朋友。
当时,我怎么也没想到她的名字会进入我的“好朋友”的列表中,因为座位的缘故,我们的感情一天天的增加,直升到知心朋友的地位。就这样日复一日,我和罗兰、周宝英、胡慧四人成为了不可分开的知心朋友,也让我感受到了快乐。
在开学不久的一个雨天。雨,不停的下着。有时大,有时小,周宝英和我面对着这场突如其来的雨,一筹莫展。天渐渐的黑了,雨还没有停的意思,正当我和周宝英决定冲回家时,一雨伞遮住我的头顶,我惊奇的回头一看,原来是罗兰,她好像知道我在想什么,还没等我开口,她就问道:“你也是往临湖方向走的吧?”我开心的点了点头,温暖像一把火,霎时间占据了我的心。不知什么时候,胡慧也出现在我和罗兰中间,边打伞边说:“一起走吧!我顺便送周宝英到菜市场。”就这样,我们四个说说笑笑,开心的回到了家。也就是这个雨天,让我们几个成为了好朋友。
那一刻,永远保留在我的心灵深处,因为那一刻让我明白了什么的友谊-------在朋友困难时,伸出援助之手,在你需要帮助时,朋友也会随时出现在你的身边,支持你,帮助你。初中生活虽然对我们而言还有三年,但也是短暂的,毕业之后,我们会各奔东西。但我们的友谊还会继续,我认为,珍惜现在的时光,珍惜现在的友谊,在朋友间留下深刻的记忆,才能让我们得到真正的快乐。
友谊,是使我们快乐的天使;友谊,是比樱花更甜的幸福;友谊,是让生命之舟变得无比精彩的重要零件!所以,友谊是值得温暖我们去珍惜的。
茫茫人海中,遇到一个朋友,难!遇到一个知心朋友,难上加难!但着一切的相遇,仿佛是老天安排的,让你无意中得到一份珍贵的友谊,这就是缘分!

【扩展阅读:写作指导,散文写作技巧】
散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活、精干的文学体裁。作者在散文中的形象比较明显,常用第一人称叙述,个性鲜明。正像巴金所说“我的任何散文里都有我自己”,总之可以说是表现自我。
同时,这也就需要大胆无忌。正如鲁迅所说“任意而谈,无所顾忌”,他还推崇曹操及魏晋散文的“力主通脱”。也如刘半农所说,散文要“赤裸裸地表达”,写真实的“我”是散文的.核心特征和生命所在,这是定义的最大要素。
散文语言十分重要。首要的一条是以口语为基础,而文语(包括古语和欧化语)为点缀。其次是要清新自然,优美洗练。此外,还可以讲究一些语言技法,如句式长短相间,随物赋形,如多用修辞特别是比喻,如讲音调、节奏、旋律的音乐美等。
首先,必须明确一个散文写作观念,即散文的唯一内容和对象是作者的感情体验。所有的教材都提出了散文要写感情,但却是作为一种必备因素和一种内在线索。应当强调指出,感情不是片面的因素,也不仅仅是线索,而是散文的对象。散文写人、写事都只是表面现象,从根本上说写的是感情体验。感情体验就是“不散的神”,而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。朱自清的《背影》不是要记录回家和父子离别的琐事,而是要吐露一种对父亲及失败了的父辈的怜惜和敬爱。刘真的《望截流》,重点不是顺理成章的工程本身或建设者的业绩,而是一种回归历史进步主流的内心感受。感情体验,是散文的内在结构,有了它,就可以天马行空地起草。这一点,不能不明朗和确定。
有了散文的内在结构——感情体验,只要再明确外在结构的核心就可以写好散文。外在结构的核心是细节。散文和小说一样,建立在细节的描写和叙述的基础上,但细节的排列组合方式不同。可以说,小说组合细节是“以盘盛珠”,而散文则是“以线穿珠”。小说的“盘”是一个社会的横切面,具备冲突,各种阶层、力量的人物或隐或显,而细节只能在这样的“盘”中有机地展开。散文的“线”,就是感情体验,或多或少,随手拈来,任情挥洒——以感情体验的表现为准。由此,我们说散文(应称艺术散文),是最自由的文体,散漫如水,手法灵活。
只要弄清这些,写真实自我及由此生发的个性口语、感情体验和细节描写,就掌握了散文写作的要领,什么章法(如文眼)、意境等等一般化认识都不必过于拘谨地学习,其他文体理论知识和写作基础理论都会讲到。
散文主要分为记叙散文和抒情散文(仍按传统的不明确的说法)两种。下面将两种散文的模式列出,供初学者和高等教育应试者选择使用。
记叙散文模式
【开头】①感情化语言概括叙述“我”和该人,重点在后,介绍该人,如肖像描写。②两者关系及该人精神特质的议论。
【中间】一种情况:一件事。从开头、发展到结尾,细致叙述和描写。另一种情况:几件事。每件事即每层次前,可以用对该人精神特质的一个因素领起,以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。
【结尾】①重申特质,照应开头。②深化感情关系,发出感慨。抒情散文模式
【开头】①叙述自己与景物的关系。②议论景物和自己。
【中间】①描写景物,分出层次,细致动人。②发挥联想。
【结尾】感慨

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