夏天里的故事作文

2017-09-14 初一作文

夏天里的故事
夏天,那炎热的气息吞噬了整个世界,席卷了整个夏天。此时若有一丝莲香扑鼻而来,你是否感受到一丝清爽呢?——题记
一次,我与家人一起走过一个老屋,经过一条小溪时,那莲香便扑鼻而来。我想这莲花一定很美,因为它出淤泥而不染,濯清涟而不妖。我们决定划一条小船欣赏这月夜下的莲花美景,我们划到哪蛙声刮到哪。我拿过浆,轻轻划过水面,悠闲地坐下,享受这来之不易的清香。莲花的花尖如此洁白,配上淡红,似蝴蝶般美丽,如仙女般优雅,像月亮幽雅的清光。
“为什么看似普普通通的莲花,却如此的美丽优雅?”我疑惑地问妈妈。“因为莲花的具体美不是美在外表,而是美在内心。它的美也是品出来的,它的韵味意味深长,余味深长,如仙女,似绅士,像君子,它具有淡雅、正直、纯洁的品质!”我恍然大悟,机灵一动,我发现亭亭玉立、亭亭净植才是真正修辞莲花再恰当不过的词语了。
从此,我也学到做人的道理。我会像莲花那样,不讲究外表,只希注重内心充满真谛。虽然这件事已时过境迁,但每当我看到莲花,闻到莲香时,仿佛又回到了那个晚上的情景。让人回味无穷,也让人日有所思夜有所梦。
“啊,好美好香呀!”无数次在梦中遇见、闻见,它牵扯着我年少容易触动的心,让我不用眼睛,只用心去感受,用鼻去嗅探,来回穿梭在现实与梦境中。
啊,在这赤日炎炎似火烧的盛夏里,每每想起这件事,莲香就给我带来一丝丝清爽。

【扩展阅读:小学作文起步,描写老师的N种方法】

【审题指要】
这是一篇写人的记叙文,而且是写一位老师。从文题看,对作为写作对象的老师没有其体的时间限制,以中学生的经历,写中学老师、小学老师,甚至幼儿园的老师都可以。文题也没有其体要求这位老师是教什么的,所以题材范围较广。文题中的“敬爱”是写作重点,“敬’是尊敬。“爱”是热爱,“敬爱‘即尊敬热爱,“最’进一步强调了尊敬热爱的程度。“我,则规范了作者与作文中的老师间的关系。

【选材建议】
写人离不开记事。选材应紧紧围绕“最敬爱的'“这一关键词语进行。所选事情可大可小,可以是一件,也可以是几件,但必须新鲜、典型,能够充分展示老师的美好心灵和优秀品质,突出“我最敬爱的”这一中心。应该注意的是,对这类较常见的作文题,选材时一定要注意一个“新“字,在反映老师热爱学生、兢兢业业工作、勇于奉献的精神等的同时,还应注意反映新时代教师的特色。另外,从文题出发。还应选择自己较熟悉的,给自己留下深刻印象的老师。

【写法指导】
所选材料应紧紧围绕“最敬爱的’这一关键词语,使文章主旨鲜明。应恰当运用人物的肖像、语言、动作、心理等描写方法。通过一件或几个生活片断,反映出鲜明的人物个性,体现“最敬爱的’这一中心。作文要求写老师,人物形象既要有普通老师的一般特点。又要注意其有鲜明独特的个性和时代特征。作文除应有清楚的记叙、生动的描写外,还可加人恰当的议论和抒情,表达对老师的尊敬和热爱,写作时一定要有真情实感。

写与众不同的老师

【审题指要】
这一文题的中心词为“老师“,应是一篇写人的记叙文,“与众不同的”对“老师”一词起修饰限制作用,是写作此文的关键。“与众不同”是一个成语,指与大多数的不一样,一般指人的性格、行为不同一般或事物独有特色。“与众不同的老师”就应该指同大多数老师不一样的。有独特的性格,行为不同于一般的老师。既然是写老师,他的独特之处主要应表现在“与众不同”的教学方法、“与众不同”的管理班级的方式(一般指班主任)及“与众不同”的师生关系等方面。

【选材建议】
要围绕老师的生活选材。围绕关键词语选择“与众不同“的事情来反映“与众不同”的老师。要注意从正面立意,选择能够突出老师新思想、新观念、新做法的事例来写。如果写科任老师可选择能突出老师“与众不同”的教学方法的材料,如果写班主任老师可选择能表现老师管理班级的新方法的材料。

【写法指导】
写作时应选取典型事例。从多方面反映老师的“与众不同”。所写内容要新,突出老师的新思想、新方法。应尽量采用新顺的方式。与众不同的写法。语言应流畅、风趣。可适当运用对比的方法。

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