爱心贸易节
今天，太阳公公早早地起了床，把阳光洒给大地。哈哈！一切都那么美好，而且，今天是一个盛大的日子——贸易节！
在双休日，我们就已经把东西买好了，期待着贸易节的来临。你看，我们这些“小员工”已经迫不及待地跑下楼梯，抱着货物跑向大礼堂。哇！里面真扰闹！没等我们摆好摊子，耳边就已经传来清澈响亮的叫卖声：“快来买啊！又便宜有漂亮的发卡！”“铅笔盒5元一个！大促销喽！”看着其他班级里都那么卖命，我们班也不甘示弱，开启“环绕型推销”。大将沈佳俊拿着一桶笔芯和水彩笔开始形动了。瞧！他找到了一个一年级的小女孩，绘声绘色地对她介绍：“海！小朋友，你看，这盒水彩笔写出来的颜色特别鲜艳、漂亮。我们现在是大促销，只卖10元！其他地方要20元呢！”小妹妹心动了，掏出钱买下了这盒崭新的水彩笔。
“快来买啊！快来啊！”姜雅星也在为他妈妈刚做的小蛋糕做推销，“好吃又健康的现做小蛋糕！”不仅如此，她还拿着成品到外面叫卖，果然，很快就把刚做的小蛋糕成功地卖光了。
当然，我也没闲着，左手拿着4根棒棒糖，右手拿着4根话梅糖到校外推销。可是过了好久才卖出去3根。哎——大人赚钱真是不容易啊！而我们却对他们有那么多的要求、必须。
贸易节马上就接近尾声了，我们班几个大嗓门站在台阶上大喊：“五（1）班大甩卖！群场1块钱！”起先还没人注意，过了一会儿，人就慢慢多了起来，熙熙攘攘的，好不热闹呢！邵老师也加入了买东西的行列。为了我们班能赚更多的钱，我也拼命拿东西，付钱。
贸易节结束了，我们满载而归。一回到教室我和几个同学就开始数钱了。我们赚的钱可不少呢！一共有1400多！哈哈！邵老师挪用了一些钱，给我们几个有家长来帮忙的同学发了新年“白包”
回家的.路上，我忽然发现今天的太阳是多么灿烂，蓝天是多么湛蓝深远，空气是多么清新甜润，真期待下一个贸易节的来临！
【写作指导：怎样才能提高中学生的思辨能力】
思辨能力直接反映一个人的认识水平，是合格中学生必备的素质。我们可以在写作教学中，着力培养学生形成以下十种辨证分析能力：①矛盾分析；②现象与本质分析；③数量与质量分析；④普遍性与特殊性分析；⑤因果分析；⑥必然性与偶然性分析；⑦可能性与现实性分析；⑧内容与形式分析；⑨内因与外因分析；⑩纵向与横向分析。这里仅以现象与本质分析为例，谈谈思辨能力的训练方法。
由于客观事物是复杂多变的，学生观察时一般只能触及事物的表象，获得感性认识。因此，指导学生通过现象看本质，是提高思想认识水平的重要手段。在写作中，要诱导学生养成“去粗去精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的思维习惯。（next88）如成功背后的艰辛，平凡中蕴含的伟大，表面热闹中潜隐的内在寂寞等。由于现象与本质是一个问题的两个面，既有区别又有联系，特别是由于客观事物纷繁复杂，有暂时的个别现象，也有稳定的普遍现象；有必然现象，也有偶然现象。因而在训练时要使用不同类的材料，启发学生比照分析，抓住问题的实质，形成正确的观点。这样，来自通过思辨产生的顿悟，才能是科学而准确的。
当然，思辨能力的提高是一项长期的工作，仅靠一两次训练学生是不能奏效的。因此，从高一的第一学期开始，就应对学生进行这方面的训练。做法主要有：
（1）利用课前五分钟，以随机抽签的方式进行训练。课上，教师让学生随机抽取一则两则材料，让他当场提炼观点，进而谈谈自己的写作思路，让其他同学进行补充。
（2）课后，每周留两至三则材料作为训练内容，当然也要让学生自己找材料。
训练时，要尽可能选择能够激发学生兴趣的材料。这样，才能激活学生的思维。例如：
杜甫的名句“读书破万卷，下笔如有神”，意思是说多读书有好处。郑板桥却说：“读过万卷书，胸中无适主”，指读书多而无所适从，失去主见，反而有害。
要求把这两则材料辨证统一到一个观点中去。这要求学生有一定的思辨能力才行，有点难度，教师要引导学生抓住材料的要点并进行分析：杜甫名句，指广泛阅读，重点讲的是知识的积累与写作的关系，它是必要的；郑板桥的名句指的是读书多而无所适从，谈的是读书后的思考问题。如何学以致用。两个人的角度不同。这两句话的连接点是：读书与思考，学与用。在此基础上，可以把二者统一为：既要广泛阅读，又要认真思考，学与用要结合起来。这里就要求学生具备求同辨异的能力。
除了训练学生外，老师还可以引导学生阅读一些哲理性课外读物，如哲理小品，文艺评论等。这样可以在潜移默化中提高学生的认识水平，提高他们的思辨能力。
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