和音乐一起过周末
我满心期待着父母的归来，有时一阵短促的铃声，等来的是父亲内疚的预期和惭愧的一声”对不起”。刹那时，我知道，有时一个清跽无住的周末。他向我走来。这种孤寂，何时了？
叶散尽了，光秃秃的枝桠摇曳着深沉的也色，水在沉沉之中旋转，而叶却等不来晚风的一丝轻语，一缕慰藉，化作了泥，护尽了花。
当世界给你留下了一抹孤寂，音乐与你相依。我善于从音乐中觅到治疗孤独的灵药。这算是一种与生俱来的能力吧。
百叶窗外，是我无法望及顶上天空的高楼。高楼背后，是我如何也触摸不到的苍穹……我溢着寂寞的眼泪的双眸前，是那和我一样孤独到底，却又有治疗作用的音乐。
当我按下那个键，四下无声，等待着一曲清朗晕开。
有如晨露湿润了田埂，无声息的，却又蕴涵着透心凉的触感，脚轻悠悠地荡下去，留下了踪迹，田野里回荡着，一晃间的清润，小桥流水般的透与朗，钻进我心头。
又似人声鼎沸，闹市里，结伴的青年，踏着青春洋溢的步伐。把酝酿在心窝里已久的浓浓笑意，散向两周的小径，瞬时间，觉得旁的路铺满了花，是走向活力与青春热血的康庄大道。
人群散尽了，天边打开了一抹红晕，到达积翠如溢的树丛时，那红便归于自然的`色彩，归巢的鸟划过一道狐线，叫破了此时的沉寂。夕阳无限好，只是近黄昏。就像罗密欧为朱丽叶在阳台上唱的情歌。深沉之下，却有激情和美丽在荡漾。
破晓，黎明。几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥般的欣欣向荣。音乐里掺和了鸟语。这旋律的尾巴，在我的浮想联翩中，缓缓落幕。
有如南柯一梦，我无法得知我在这段时间里做了什么，或沉醉到无声息，或欣悦到随着它一起唱，或是感动到悄然落泪？我也不愿追究。
后知后觉，才发现，我的孤独已经蜕变成为蝴蝶，翩翩驶向唯美的天空。
【写作指导：在写作中怎样展开联想】
学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。
一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。（next88）茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。
总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，好文章自然会写出来了。
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