我家的小金鱼
“郎诗韵，看妈妈给你带来了什么？”妈妈走进家门，说。我急忙跑了过去。呀，是两条可爱的小金鱼。看到这一幕，我别提有多高兴了。
我把它们放到金鱼盆里，仔细观察。瞧，这只黑乎乎的就是“一只眼”，它肥肥的，鼻子上有两根又短又小的触须，小小的嘴巴不时吐出泡泡来。最引人注目的是，它只有一只眼睛，这也就是它名字的由来。一只眼的身上有一条条红红的斑纹，可漂亮了。它的尾巴不仅大，而且很美丽。这尾巴分为三片，像一把大扇子，晃动着，吸引我们的眼球。
另一只瘦瘦的，叫做“红太阳”。因为它全身通红，像天上那火红的太阳，所以就叫这个名字。红太阳有一双鼓鼓的、向外突起的大眼睛，圆圆的黑眼珠在里面转个不停。它有一身鱼鳞，游起来时，浑身亮闪闪的，十分美丽。
我拿来一些吃剩的面包渣，撒入金鱼盆里。一只眼见了，立刻狼吞虎咽地吃了起来，一下子就把自己的那份吃完了。它似乎还没吃饱，看红太阳像个绅士一样，小口小口地，细嚼慢咽地吃，一只眼以为红太阳吃不了那么多，也把它剩下的面包渣给吃完了。嗨，这个鱼老爷，以后得叫它“贪吃虫”了。突然，一只眼的尾巴下面拉出了细细长长的，黑乎乎的东西，仔细一看，原来是大便呀。不一会儿，水里就满是这种东西。可恶，一只眼不仅吃得多，而且拉得也不少，是不是要亏死我呀！我心想，生气极了。但是看着金鱼盆里的两条可爱的小金鱼玩得正开心呢！我的气也渐渐消了下去。
这就是我家的小金鱼，它们是多么活泼、可爱、调皮，我真喜欢。
【写作指导：如何加强议论文中的思辨性】
1、思辨性
“思辨”字典上解释为“思考辨析”，它体现在议论文的立论和论证之中。眼下，中学作文教与学都深信文章立意无高下之分，导致相当一部分学生认为道理的浅与深无关紧要，不愿在语文读写中进行思辨训练，老是浅尝辄止，拿2008年的高考作文题来说吧，这年的作文题目是：请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。（next88）许多学生只写出什么情况下不要轻易说“不”，而不去挖掘为什么不要轻易说“不”，导致文章止于罗列现象，思辨性不强。议论文，必须以思想性见长，否则是绝难进入高分区的。
2、思辨性不强的危害性
思辨性差，不仅提炼的观点就没有深度，而且还会抓不准。所谓抓不准，就是指议论时不能反映事物的本质，对于提供的材料，究竟说明了什么，不能吃准，材料、命题、话题本身说明的问题，有着客观的规定性，是不以你的`主观意志为转移的。只有当你的“主观”与“客观”相符合时，这个“准”字，才有可能保证。譬如有个成语叫做“绳锯木断，水滴石穿”，绳怎样才能把木锯断，水怎样才能把石滴穿呢？如果说：要坚持，持之以恒，对不对？对，但只对了一半。在这里，除了坚持以外，还应当专一；要一门心思在一个地方滴。这样，“断”与“穿”才有可能。如果只抓住一面，就说明你没有认识事物的全体和本质。要去论述，当然也就很难抓“准”了。要想抓准，就必须具备一定的思辨性。能够透过现象看本质，能够用全面的观点、一分为二的观点、发展的观点去辨证地分析问题。
3、议论文立论需要思辨性，论证也需要在思辨中进行
很多学生觉得，只要脑袋里装满例子，写作时想要什么“例子”就有什么“例子”，就什么都不用愁了。其实，这是一种误解。议论文固然离不开“例子”，但“例子”并不能代替分析论证，议论文的力量，主要来源于作者丰富的生动的言之成理的思想，归根到底，要以说理取胜，并不是靠“例子”取胜。一篇八百字的议论文，你能举多少字的“例子”呢？“例子”多了，辨证分析的空间就小了，就很难把观点说透。许多学生就形成了一种强盗逻辑思维，不管三七二十一，叙完某人的成功之处就贴话题（命题），比如，在一次习作中，话题是“尊重他人”，有些学生就如此论证：“李白之所以能够成为诗仙，能写出‘乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海’的名句，就在于他能够尊重他人；鲁迅之所以能够成现代文学巨匠就因他能够尊重他人，……这就是一种强加，前面没有事例证明，后面没有辨证分析，这些伟人之所以能够取得这些成就，就一定是他们能够尊重他人的结果吗？这就说明没有思辨能力就无法做到把理说透。
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