爱的羽衣
有这么一个人，对我说的话，字字重要，可我没听。有这么一个人。为我做的事，数不胜数，可我没在意。有这么一个人。将爱都灌注在我身上，可我却不知道。然而有一天，她的羽衣不见了，她换上了人间的粗布——妈妈
那晚，月亮在世间尽情洒它的光辉，为高低的瓦房，低矮的树木镀上一层银。窗外时不时飞过迫切归宿的鸟儿，几声凄惨的蝉咛从远至近，消失在天际。我正在读书，但是心神却久久不能宁静，妈妈在一旁整理我的衣服，我回首看见，她一件一件的把衣服细心地叠好，每每还要再看上几眼，仿佛是从这件衣服联想到了过往的回忆，时不时露出陶醉的笑容，流入出幸福的目光。再一件一件小心翼翼的放入衣柜，如视珍宝。可我却觉得她呆在这十分麻烦，于是我把不能安心读书的原因归结到妈妈身上，刚想说：“你太吵了，影响我读书！”看到这一幕我惊呆了！妈妈拿着一件外套，细细端详了一阵，竟然自己穿上了它！她伸展手臂，竟惊讶的发现刚刚合适，她朝我傻笑到：“呵呵，看来我是老了，都能穿你的衣服咯。”看着他扬起的嘴角，竟看到几抹细小的皱纹，可在我心里好像几渊深潭，里面的水都是一世为我留的泪，所积攒下来的，我不知道该说什么好，把那话重重地咽了下去，她好像一个孩子，笑的多么灿烂，“以后可要和你抢衣服穿了。”妈妈被她的玩笑逗乐，可我却高兴不起来，心里有些酸楚的感觉，渐渐蔓延到心里，我心里好像压着块石头，使我透不过气来，我的眼眶有些模糊，立马转头，热泪落在粗糙的书页上，层层渗透，用泪洗过的眼睛才更看清妈妈已弯下的腰，才能看见她微微泛白的头发，才能看清她日益加深的皱纹，才能经历她的眼睛从明亮到浑浊的过程，才能明白她在时间里失去了太多，青春、梦想、幸福……我忍着牵强地笑了笑笑的那么的苦涩，妈妈一生为我，我又以什么回报？
人的一生好似一个轮回，从牙牙学语到青年有志，最后风烛残年，当我无忧无虑成长的时候，不知道前面的路父母用自己血汗筑造的，当我步步高升的时候，不知道我是踩在父母的肩上才得以攀爬，当我成就辉煌时，不知道脚下的红毯就是父母的鲜血染成。在这个世界上有好多我害怕的事，可我最怕的还是你们的老去。在我“风餐露宿”遭遇失意的时候，你们给我一个坚实的后背给我依靠。在你们被寒风吹的瑟瑟发抖时，我愿意为你们披上一件爱的羽衣！
成长中的酸涩就是一定要经历你们老去，有些爱，太伟大，再精美的语言也无法形容，我们需要做的就是从这一刻起用同样的方式爱他们。
【每日写作指导：高中生写人作文指导……】
写人是中学阶段作文教学中一项最基本的训练内容，要求学生能写出有血有肉的活生生的人。怎样才能将人写活呢？这就需要运用好描写的手法。
描写手法的熟练运用，需要经过较长时间的磨炼。特别是想得心应手，左右逢源，就更需要付出艰苦的`努力。然而，有不少同学经过了3年初中作文训练之后，仍然不能很好地掌握和运用这种手法。他们写出的人难以“立”起来，更谈不上栩栩如生、活灵活现了。其实，要写好人并不难。（next88）除了要在平时多加练习之外，更重要的是要经常留心身边的人，对所描写的人进行仔细的观察和研究。
只有最终洞悉了描写对象的底里，明其所感，知其所知，才能将其写得跃然纸上。没有深厚的生活基础，想写出好的文章是不可想象的。那么，如果在生活中已经积累了一定的生活素材，又怎样运用描写手法才能把人物写活呢？
首先，要抓人物的特征，以形传神。人和人有相同的地方，也有不同的地方。不管是外貌、动作、语言，还是性格，人和人总是有些地方相同或相似，有些地方不同。要想把人写活，关键的地方就是要写出这个人的特点来，写出这个人和其他人的区别来。古今中外许多文学名着对人物的描写，给我们提供了成功的范例。比如《三国演义》中的曹操、刘备、关羽、孔明等等，几百个人物形象都是那么鲜活动人。在课本中我们已经学过很多这样的例子，比如《鲁达拳打镇关西》一文，鲁达的威猛、粗卤、机智、性急，通过一系列的描写被生动逼真地传达了出来，给我们留下了深刻的印象。
其次，要对人物内心世界进行描写，因为对人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。一种是对人物内心世界直接进行描写，写其怎么想，怎么感觉。比如课本中的《一件小事》，当“我”看到车夫送老女人向巡警驻所走去时，就有一段心理直接写，揭示了一名知识分子在“一件小事”中的心灵震动。另一种是对内心世界进行间接描写，这种描写，最重要的是语言描写，因为言为心声，通过对人物语言的描写，便可将人物的思想性格刻画出来。人物语言的描写，通常是以对话的方式体现出来的。对话描写要注意以下几个方面：一是力求显示人物的性格。人物要说自己会说的话，该说的话，而不是作者代替别人说话。二是要力求简单，切忌唠叨。
人物语言不能原样直录生活中的语言，需要修饰加工，使其简洁、明快，反映出说话者的特征。三是人物的话语还要和表情、动作描写结合起来，相辅相成。
再次，要注意描写好人物的行动。人物行动描写不好，写出来的人恐怕就是苍白的，干瘪的。“动中写人”是我国写作的优良传统之一。老舍先生曾说：“描写人物最难的地方是使人物能立起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等特色，帮助形成人物特有的性格；可是，这些东西并不能使人物活跃；反之，有时反因详细的介绍，而使人物更死板。我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但不要相面似地全写在一处，我们须随时用动作表现出来。每一个动作清楚的有力表现出他的一点来。他便越来越活泼、越实在。”可见动作描写在记人写作中的重要地位。一系列的动作描写可使人物生动活泼、富有立体感。
此外，描写人物还有种种技法，常用的有简笔勾勒和工笔细描，有正面描写还有侧面描写等等。初学写作的同学，应先学习写好一个人，再写好两个、三个，及至一群人。不过，无论是哪一种描写，都应抓住人物与众不同的地方下笔，而选用哪一种描写手法，最后要根据表达主题的需要。
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