汉家小女初长成
我的青春没有张扬，有的只是沉淀。——题记
“青春”一词既熟悉又陌生，就在那豆蔻年华，我似乎与“青春”背道而驰，爱上了汉服，爱上了《诗经》，爱上了勾托挑抹之间琴音绕梁，拂去了世界的尘埃、青春的张扬，在浮躁的生活中静下心，细细品味被人遗忘的美好……
一身霓裳艳东方
说起汉服，当初是为它惊为天人的美所震撼，现今是为它背后所载写的历史而感动。“汉服，又称汉衣冠、汉装、华服，中国汉族的传统服饰，是从黄帝即位至明末这四千多年中，以华夏礼仪文化为中心，通过历代汉人王朝推崇周礼、象天法地而形成千年不变的礼仪衣冠体系……”直到明末清初，清军入关，改朝换代，剃发易服。汉文化随着那一身霓裳羽衣葬入了历史的长河，美好的消逝总让人心痛。
有人说，青春是用来追梦的，所以我一直在努力地宣传和推广汉服，仅仅希望有更多人能发现它的美，直到有一天，有人问起汉族的传统服装时，我们回答的不是旗袍马褂，而是非常肯定的说：“汉服！”我想有一天，身穿轻纱罗裙，脚踩绣花鞋，划着一叶扁舟，看着阳光透过岸边的垂柳照在斑驳的青墙上，在小桥流水人家，找到最美的自己。
一首好诗流传广
在青春的大好年华，怎么能少了知识的充实？我的书架上没有言情，只有一本本厚重的《诗经》《论语》。当别人在讨论一个个帅气的白马王子，我在想如果能回到大唐和李白云游四方、吟诗作乐该多潇洒！
浮云高山上，静坐听水流……《诗经》没有波澜壮阔，没有千娇百媚，淡淡的尘土之气，细细的麦禾之香。随着手中书卷缓缓滑过眼前，要去从远处山坡传来的浅浅吟唱萦绕在耳边。《诗经》回环吟唱中道出的，是“诗三百”的隽永，是“思无邪”的不灭……一字一句的诗文敲打我心，让我在浮躁的生活中沉淀，漠然……
一曲琴音仍绕梁
古琴的散音松沉而旷远；泛音则如天籁，清冷入仙；按音则非常丰富，手指下的吟猱余韵、细微悠长，时如人语，可以对话，时如人心之绪，缥缈多变。角徵宫商宇，在勾托挑抹间倾泻而出，构成一篇篇华美的乐章；就好像我们用青春当指法，用一生当弦，在弦上勾勾挑挑，弹出的琴音略显青涩。
弹琴能雅性，听曲能悦己，斫琴能静心。古琴曲有如《渔舟唱晚》的细水长流；有《忆故人》的哀诉情思；也有《仙翁操》的诙谐幽默。“琴音陶冶人心，弹琴看得人性。”弹得好琴，沉下心来，放空自己，心里不能有杂念。不期望自己能琴棋书画样样精通，只想让自己别辜负了青春，浪费了大好时光。
也许只在指尖，青春就透过指缝飞快流逝。古时女儿十五及笄，而我年芳十四，青春，在我人生的道路上渐行渐远。
且读诗去，且弹琴去……在飞逝的时光中，沉淀美好。且一袭青衣，亦做主年少。
【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。
专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。（next88）一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的`“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
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