学会理解
理解是一种高贵的语言，是心灵静默的一种升华。或许我们做不到“海纳百川，能容乃大”的宽宏，但是我们却可以用一颗坦诚、恳切一点的心去面对身边的人与事，多一份理解，就多一份温暖；多一份理解，就多一份感动；多一份理解，就多一份美好。
还记得，那是我五年级发了期末考卷后的一个早晨，爸爸领了考卷回来，脸色阴沉得可怕。我小心翼翼地问，“我考得怎么样？”爸爸将考卷拿给我，冷冷地说，“你自己看看你考得有多差吧！”我低头一看，果然，连九十分都未达到，我不敢抬头看爸爸那逼人的目光了，心里一片内疚，忍住泪水，闷闷地说：“我跟上次考试相比，进步了不少啊……。”我的话还没有说完，爸爸就打断了我，生气地说：“进步了？进步就是这个低得可怜的分数吗？这个暑假你不用想了，我给你买了几套复习题，好好在家做，我回来之前必须做完三个练习题！”说完，扔给我几本练习卷便摔门而出。我强忍的泪水终于一滴一滴地掉了下来，不禁想：为什么您只在意我的分数，而不在意我的进步？我进步了好多好多，为什么您都没有看见呢？想到这里，我再也坚持不住，大哭起来。
想起爸爸走前的话，我终于还是拿起了复习题，做了起来。临近傍晚的时候，爸爸回来了，做好了晚餐。我原以为他会叫我，赶紧放下手中的笔立起耳朵细听，可过了好久，爸爸还是没有叫我。我的心情低落起来，难过极了。夏天的傍晚，是闷热的，我的额角沁出了一丝丝细汗，可练习题还是没有做完，我终于忍不住了，让泪水模糊我的视线。
正当我又热又饿时，突然有一丝丝凉风朝我吹来，我回头一看，竟是爸爸拿蒲扇给我扇风，自己却热得满头大汗，汗水浸湿了单衣。我不禁说：“爸爸，您歇会吧。”爸爸只是笑笑，摇摇头说：“快做吧，做好了就好吃饭。”我猛地一怔，突然明白了爸爸的用意。爸爸不是不爱我，是想让我能好好学习，取得好成绩啊！这一刻，我终于理解了爸爸的良苦用心，体会到了爸爸对我的无私的爱！
我也终于明白，爱有各种各样的表达方式，或含蓄，或直接，或温柔，或激烈，别用你的不理解去大意地伤害、也别让你的偏执去无端的误解，请理解亲情的无私与博大，学会在点滴中去感动，继而感恩，只有我们拥有一颗感恩的心的时候，我们才会用更深的爱去回报。
【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。
专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。（next88）一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的`材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
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