读书让我长大

2018-03-13 初二作文

读书让我长大1

书,犹如一声春雷,唤醒了我幼稚的心灵。从此,各种图书成了我的朋友,我在阅读中获得乐趣,慢慢长大。

小时候,书,是一个似真似幻的梦境。打开画册,伴随着注音与彩图,看到艾丽莎最后化身海上的泡沫,心中悲痛欲绝;看到王子与公主的盛装舞步,沉醉于那一片美好……合上画册,脑子里闪现着美妙的一幕幕,心理幻化出一对翅膀,腾空飞上了云霄……

长大了,书,是一个黑白相对的国度。在那里,我看到的是高尔基那苦命的童年;我看到的是海伦·凯勒那“假如给我三天光明”的迫切与渴望;我看到的是《狂人日记》中他气愤至极而又坦然面对的释怀。我怔愣,我哑然。心似乎被沉重的铁链拴住一般,无处躲藏,还被它狠狠地往下拽,跌入谷底。

再后来,书是一个色彩纷呈的世界。在这里,我领略到了诸葛亮舌战群儒的风采;我看到了曹操“老骥伏枥,志在千里”的抱负;领悟了《红楼梦》的“满纸荒唐言,一把辛酸泪”;我震惊于孙悟空大闹天宫的气魄与胆量,佩服于他护送唐僧西天取经的执着。收获了知识,增长了见识,让我恍若新生,如雏鸟破壳而出,尽情享受那清新的空气。

而现在,我深深认识到了读书的乐趣。酸、甜、苦、辣,书中百味,一应俱全。尝过苦,方知甜之芬芳;品过酸、辣,才不觉生活之平淡。

书,我的良师挚友;读书,让我长大。

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读书让我长大2

  次翻阅这本书,就感觉了它的与众不同,不禁浮想联翩:“慢慢长大”是一种怎样的成长?“华德福教育”是一种怎样的教育?华德福教育让吴蓓经历了什么,让她如此动容?怀揣着疑问,满含着期待,静静地翻看。一个个新奇的.做法,一个个感人的举动,我禁不住一次次地感动、思考——

  土路,该不该为他修理?

  在德国一所华德福学校,孩子们必须经过一片树林才可以到达小山坡上的食堂。登上小山坡的路高低不平,时而可见几块石头嵌在土道上。孩子们每天从这里经过,下雨天更是泥泞难走。看到这里,我不禁有些不安,内心里和吴蓓一样产生了疑惑:这样的土路多不安全!不要说是下雨天了,就是好好的天气里如果有孩子不小心碰到了石头,或是摔倒在石头上,那该怎么办?我想,很多和我一样的老师看到这里都会条件反射式地这样想,甚而指责学校的领导者视学生的安全不顾。是的,在我们的学校里何曾见过这样的土路?

  为什么?华德福学校的老师说得好:“就是要故意保留原本的状态。修理这条土路市很容易的,可是这样做,学生对大自然的体会就减少了。上下坡走土路是艰难一点,还会摔跤跌痛,弄脏衣服,但天长日久,他们会有收获的。”

  是的,孩子的成长是一个缓慢的过程,需要耐心和时间,需要引导和鼓励,需要体验和实践。这样的一段土路在我们看来是隐患,在华德福学校的老师眼里,恰是孩子与自然接触的一座桥梁。每天走过土路,孩子们都在嬉戏玩闹的同时享受着自然的亲切、生命的乐趣。即使有孩子不小心摔倒、跌破,或是弄脏衣服,那又有多大的关系?他们一定会在一次次的摔倒中知道哪里会有危险需要避让,也会在一次次的疼痛中学会自我保护。

  其实,这只是我们看得见的土路。还有看不见的呢!还没有学习吃饭就怕他吃不好喂他吃饭,还没有尝试做一道题目就怕他做错耐心地告知答案,还没有自己阅读寓言就怕他看不懂干脆记下寓意。我们一遇到“土路”,就会出于关心、保护等种种之于“爱”的代名词,毫不犹豫、不遗余力地铲掉“石头”,修理好宽阔、平坦的“大道”。那么以后呢?孩子再遇到“土路”了,我们还是义无反顾地去修理吗?

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