风筝1
少年的我们，就像风筝一样，渴望一切新奇，向往自由。
——题记
幼小的我们，自那第一声哭泣，来到人间，没有记忆的儿时，我们接受着许多亲人的关爱，我们是幸福的。当时光悄然流逝，我们逐渐长大，便是那每个人都曾经历过的童年时代，童年的我们不知道悲伤，只知一天到晚淘气的令家长生气，天真无邪，自由自在，一晃，我们在时光中度过了十几年，长成了少年，开始了五味的花香！
花季的朋友们，请你听我说！
正值花季年龄的我们，已经懂得生活的辛酸，我们会考虑更多的事情，每当心烦意乱的时候，是父母和亲友的殷殷叮咛，让我们豁然开朗，当成绩下来时，成绩好的我们会高兴得向父母诉说，父母高兴的同时也不会忘记告诉我们“骄傲的小草永远长不成参天大树”；不及格时，父母不高兴，我们心情也不好，但父母还会说“失败乃成功之母”的教导，我们还是鼓起劲，信心十足地往下走，但请不要忘记，让我们走出痛苦的父母以及亲人和朋友。
花季的朋友们，请你听我说！
少年的我们在心理和生理上会比以前不同，有时还会和父母吵架，在有些事上会出现分歧，最后伤心的父母还是会同意我们的无理取闹；学过政治的我们会和父母商量，尽量使父母和我们达成一致，说明我们已经懂事了，可以帮助父母分担一些我们可以做的事情了。生活中的酸甜苦辣时时刻刻都在上演，我们无法改变的接受着，但一定要相信，只要努力、勤奋，苦尽毕竟会甘来。
朋友们，请你听我说！
生活中的我们，不要失去生活的目标，但我们可以像被人放着的风筝，即使逃脱不掉命运的安排，仍可以努力前进，就像风筝可以高飞，更高更高……让我们装载着一切，努力拼搏，向着理想一飞冲天！
朋友们，请你听我说……
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风筝2
小时候，我喜欢放风筝。我渴望有一天自己变成一只风筝，振翅高飞。但风筝是一种不安分的物体，当他飞到一定高度时，就忘乎所以，尝试如何挣脱那根牵引的线。唉!它怎么知道天气反复无常，风吹雨打正在等着它……
蓝蓝的天空，白云静静游走，丝丝凉风轻拂，一只风筝冲上云霄，一条细长的线牵引着它。披着五色罗裙的风筝，跟着轻风应和着，在轻风中翩翩起舞，踏向左边，跳向右边，它似乎不那么稳定。猛然发现，风筝隐约透出一股直插云霄的力量，似乎具有着某种强烈的欲望，挣扎着向高空飞去，一剎那间，束缚风筝的线紧紧的牢牢的把它硬拉了回来，风筝痛苦地呻吟着……本以为，风筝是自由的，在广阔无垠的天空中，风儿载着它，无拘无束地舞蹈，没想到，它却被一条细长的线束缚着;本以为，风筝与云儿为伴，以鸟为友，与它们交流，与它们游戏，没想到，它与云儿、鸟儿始终隔绝着一层薄薄的膜。真没想到，它是那么不自由!风筝线断了，心中一片惊喜，又一片茫然……风筝失去了线的束缚，风儿把它戏弄，一会儿把它推向左边，一会儿把它推向右边，它就像一只苍蝇似的乱转，漫无目的，它头晕目眩，支撑不住了，一侧的翼几乎要断了，它在一眨眼间坠落，扭曲着身子倒在了草地上。没有线的牵引，风筝自由了，可它失去了前进的方向。
我的童年如同刚起飞的风筝，我紧紧的抓住那根线。
我是风筝，母亲是线。母亲是我的启蒙老师。她教会我做人，教会我生活。我知道了什么事该做，什么事不该做，何时须沉默，何时须热情。我听着母亲的话渐渐长大，依偎在这条线上。
我的青春，如同越飞越高却不安分的风筝，我夜郎自大般地挣脱了那根线。
在初中阶段，母亲的道理让我厌恶，所有话语都是唠叨。我觉得我能够独立了，我有我的自由，我的方向不用你来决定。于是，我渐渐偏离了线的指引。
风筝有了牵引的线才能重新飞上高空，获得成功。
我们要学会感恩母亲，感恩会让我们找到牵引风筝的线，在风筝急于升高时，拉它一下;在风筝退缩时，扶它一把。母亲的爱是牵引风筝的綫，母亲的爱给风筝创造出一片美好的蓝天。
风筝3
春天来了，万物从沉睡的冬季醒来便开始奏起了春的交响曲。
——题记。
春天是个多风的季节，不过这时的风虽大但也不乏柔和的气息，但在黄土高原却会掀起阵阵黄沙。为了感受春天的风，便在家里打开窗户，这是一个绝妙的地理位置，因为在六楼，既能更真切地享受春风的舒适，又不用担心被刮起的黄沙会进入眼睛里。于是我便静静地倚在窗台上感受风的气息，倾听春的脚步。突然，我发现远处的高空中飘着三个东西，定睛一看，原来是三个风筝，仔细想想，这个时节正是放风筝的盛期，出现风筝倒也很正常，于是，我便观察起这三个风筝来，因为太远，所以看不大清楚，具体是什么样子也不知道。只见这三个风筝越飞越远，越飞越高，直至在天空中变成了三个小黑点，最终它们不见了，我想，它们定是飞往更高更远的地方去了。顿时，我心里一种突然被释放的快乐。是啊！和广阔无边的天空相比，风筝渺小的像大海里一片飘落的书页，可是只要有风，只要有希望，它就可以飞得很高很高，很远很远，也许它会掉下来，可是我相信，它依旧会飞起来，而且会飞得更高更远。
又何尝不是呢？我相信只要有信心，只要有希望，总有一天会成功的。
风筝4
每一个三四五月，我们抬起头总会看见风筝，单色的，斑斓的被一根根丝线高高牵上天空。风筝年年在白云间飘来飞去，难免会因损坏而辨认不出。
可白云曾藏匿风筝的事实，尽不会被春夏秋冬所改变。大约一年前，我们辗转三楼，那时的我们尽不知天高地厚，玩笑的将 三 字遮住。
“看！还是初二。”
花落无息，须臾间窗外已成枯木，也总有些晴天雨天，年少的时光变得步履艰难，来自师长亲人的期盼压力让本不安的心更难以保持平静。好在我们总是把冬天变成春天，日子依旧如以前般放纵，每天抱着书像文革军一样浩浩匆匆闯过街口，上课躲在被垒得像碉堡似的书本后笑得喘不过气来，还有在每个周五，顶着校风偷偷混进初一初二的队伍跑出校——开吃......像是下午三点的太阳，温湿平淡却不可或缺。又是必经旅空中的暖风，似朝霞浓郁的红，套用别人的话来讲，学校的确是一个神奇的地方，虽然我们平时骂上千遍万遍风太大太狂，却在即将结束之时发现自己是有多么想念
不经意间，窗外又泛起烂漫，有向窗外远望吗？粉白的不知名的花早已烂去了枯黄。懵懂的心事顺着春季发芽， 风筝们在空中尽心感受七彩幻境，淌过满瓜果的佃农，却竟不知璨花也会归根。每天头顶是刷白刷白的天花，伴随着黑板上一大半让人烦闷的字符，望向窗外有片刻的眩晕。千篇一律的学校作息夹杂着对过往的无限憧憬。在下课铃声响起时回头看上一秒还无精打采的'你们忽而健步如飞的狂起来了，恍恍惚惚有些不舍 ，班上的那一些还未来得及讲太多话和已经熟悉到哪里有痣都一清二楚的同学这三个月很快就要过去了吧。
要知道在座的我们 能够一起坐在这里的概率简直是近乎奇迹，
快过了放风筝的季节，天上的丝线也纷纷下榻。阳光透过窗子照进身体里，之前的晦涩全都也消失不见了。白色的天边的云，来不及带走的线，会不会飘荡整整一个夏。或许空荡的天空真的感到孤寂，就像我离开你们会萎靡不起。 风筝在白云之下，守望自己的一片天空。就让这些做不完的作业和理不清的杂乱关系，全淹没在几十日后的坑长夏季。要知道能永远地拥有自己的一米阳光，就已是最美。
喂，我们矫情拉钩说好不会忘记的
喂，如果还有下次，我们再一起嬉笑回家。
喂，就叫这始于偶然的时光，止于永久好了。
风筝5
因为有了线的牵引，风筝才能展翅高飞；因为有了线的牵引，风筝才不会迷失方向。如果风筝断了线，风筝就只能随着风的大小高高低低地飘荡，再也飞不高，飞不远，最后，风筝的翅膀被风折断，坠落尘埃。所以，线是风筝的依靠，没有线的牵引，风筝就缺少方向感；没有线的张力，风筝就无法飞远。
是啊，风筝如此，我们的成长又何尝不是这样？
蹒跚学步的时候，还含着奶嘴的我，身子摇摇晃晃，两条小腿战战兢兢，迟迟不肯迈出第一步。是妈妈牵着我的双手，在我的前面不断地鼓励，让我鼓起勇气，战胜了恐惧，迈出了第一步、第二步……我终于学会了走路。
我是妈妈放飞的风筝，是妈妈放飞的希望。而妈妈就是那长长的线，无论我飞得多高多远，她永远把我牵挂。妈妈的那根长长的线源源不断地传导着力量、传导着爱。我在妈妈的呵护下慢慢长大，现在的我已经是一个意气风发的少年。
如今，我犹如越飞越高的风筝，而长长的线不止一条，除了妈妈那长长的线，还有老师的长长的线牵着我。老师是我们成长历程中的“重要他人”。老师是人类灵魂的工程师，是我们思想的导师和未来道路上的领路人。老师为了我们呕心沥血，爱我们胜过爱自己。老师是辛勤的园丁，我们就是那园丁精心侍弄的花朵。不论风吹雨打，不论雪压霜欺，她从未放弃我们。无论多么艰辛，多么劳累，她也从未抱怨过。说教、提醒、批评、引导……当我们出现犯错的苗头时，老师就会紧一紧手中的线，把我们引领到正确的道路上来。
风筝离不开线，而人需要理想，有理想就有动力、有方向、有目标。我知道未来的路该如何走了，我的理想非常明确——那就是成为对社会有用的人。要实现理想，要达成目标，光说是徒劳无益的，得付诸行动。首先读好书是必要的前提，其次还要认真尽好自己的职责，哪怕只做一个小组长，也要尽职尽责地做好自己分内的工作，学会管理自己的组员，为将来从事的工作奠定基础。
风筝与线是相互依存的，没有线，风筝就会迷失方向；没有线，风筝就飞不高远。人生不能没有理想，没有理想的人，未来是迷茫的和黯淡的。人生因理想而熠熠生辉，因理想而精彩无限。让我们一起为理想而奋斗吧！
风筝6
湛蓝湛蓝的天空上，飘浮着一团团洁白的云朵，轻盈，悠游。这自然而然地让我想起了那神话世界里的美丽的仙子……
“看！那是什么？”草地上的人们突然惊叫。我顺着人们的手指看上天空，只见一朵洁白的云下，有一团彩色的阴影，随着白云在飘动。“风筝！”“风筝！”定睛一看，果然是一只风筝——巨大的蝴蝶风筝！
我这才留心到，不远处，一个与我仿佛年纪的大男孩，一只手举着风筝轮，斜背着身子，望着天空，在欢快地跑着，跳着，那情景让我有些陶醉。
“哇，你的风筝飞得真高！”
“哇，你的风筝做得真漂亮！”
……
周围的人不断地发出赞叹。
“哎呀，我的风筝！”那个大男孩一声尖叫。我的目光跟了过去，只见那个男孩举着那只风筝轮，冒着脑袋，停在了那里。我抬头一看，那只好像随云飘浮的风筝竟有些摇摆不定，斜着向远方坠去……“哦，是风筝线断了。”
“多可惜呀！”
是啊，多可惜呀。那自由飞翔，尽显雄姿的风筝却因为毫不起眼的似乎若有若无的风筝线的断掉而最终失去踪影。
风筝怎能离得开风筝线呢？如果没有风筝线，风筝能飞向那湛蓝的天空？如果没有风筝线，风筝能跟白云赛跑？如果没有风筝线，风筝能找到自己的“人生”方向？如果没有风筝线，风筝能得到孩子的钟爱？世人的赞誉？可以说，风筝所能得到的一切风光与赞誉都来自于那根毫不起眼的风筝线！
风筝线也深知这一切，可它从不居功，从不自傲。它始终默默无闻，尽自己最大的努力给风筝以最大的自由，让风筝风光无限，让风筝享受那份人间赞誉给它带来的激动。从不计较，从不生气，默默无闻还是默默无闻。
线啊，线啊，你把所有的一切给了风筝，可风筝在享受这一切的同时，是否会记得一直在默默付出的你呢？
是的，一定。
它从不曾忘记，在它失败时，鼓励它的风筝线；它从不曾忘记，在它迷茫时，给它正确方向的风筝线；它从不曾忘记，在它心灰意冷时，给予它希望的风筝线；它从不曾忘记……
在此，我要把所有的赞誉都献给你——伟大而又无私的风筝线！
风筝7
夕阳黄昏，公园中火红的枫叶飘落，我看着刚与你一起放飞的风筝。隐约觉得，那上面印有我的名字。
考场上的风筝
记得那次考试，我拎着书包走进了考场。老师一次次地“威胁”我，如果还考不好，要请家长。别人吓得噤若寒蝉，可我却是一副无所谓的样子，因为我知道你相信我，你固执地相信我是一个优秀的孩子，我在旁人异样的眼光中仿佛看见了你的微笑，如同一束阳光般为我驱散风雨迷雾。我自信地落座，等待着一次次的考试。拿起笔，想着你的鼓励，我好像不在像以前那样惧怕考试。我的身上充满了阳光，只想推开窗户向外面大喊：“让暴风雨来的再猛烈些吧！”
你的微笑是我的太阳，让我迎风而飞，不惧风雨。
赛场上的风筝
记得那次运动会，老师给我报了一个根本不可能完成的项目——女子一千五。那天，你为了给我加油，也来到现场。“呯”开跑了，开始时我们五人不分快慢。一圈，两圈过去了，我的体力渐渐不支，速度明显慢了下来，很快我被甩在了最后，我的眼神有些模糊，快要分不清方向了。这时，我在人群中看到了你，你朝我挥着手，嘴里不知喊着什么。那一刻，我笑了，既然你不顾工作赶来为我助阵，我又怎敢不努力奔跑呢？我鼓足了剩下的力气，努力飞奔，终是获得第四名
你的身影好像一盏引路灯，指引着我寻找方向。
商场里的风筝
记得那次你拉着我来到了商场。你自己不买新衣服，你却非要把我打扮的漂漂亮亮的，还说我是最美的。于是，你带过接连逛了好几个商场，直到我旧貌换新颜，自己对着试衣镜有些不好意思地笑了。
孩子在母亲眼里总是最美的。那一刻，我仿佛从一只用木架和白布做成的风筝被你变成了一篇美丽悠然的画作。
你的画笔点缀着我，使我独一无二。
我像一只风筝越飞越远，但那条你牵着我的细线，永远牢牢地牵在手里，不会断。
风筝8
和煦的春风来了，地上的孩子多了。看着他们一个个牵着风筝快乐地在田野里奔跑，我再也抑制不住内心那份久违了的童心，又一次飞起来了。
我疾步跑出去，温暖的春风吹得小草扭动着身躯，风里飘来了小朋友的嬉戏声，那么柔和，那么欢畅。
“丽庆，跟我一起来玩吧！”不远处，朋友“小不点”招呼我。
“快给我，我真是等不及了！”我兴奋地大声说道。
“给！” “风来了，风来了，快准备！”听到那熟悉而又急促的声音，看到天空中飘舞的风筝，我也准备好了。开始起步，由慢到快，一心希望自己的风筝也能在天空中高高地飞翔。可是，这家伙好像故意跟我作对似的，无论我怎么使劲，怎么拉，它都毫不领情，还得意洋洋地坐在草坪上。
我生气极了，一个箭步上前，对着这个垂头丧气的家伙，暗暗发誓：一定要把你这个“坏东西”送上天去。
可是，一次又一次，带来的只是失望。我又累又灰心，正当想放弃的时候，耳畔传来了好久都没听到的声音：“丽庆，这可不是你哦，这放风筝不是跟你养花一样吗？要摸着门道，就会一帆风顺的!”
“啊？一锋，怎么是你？”我喜出望外。
“哦，我过一会儿就要去读书了，现在出来散散步。见你在放风筝就也想……”
“那你肯定也会放。快，你教教我！”
他走了过来，告诉我放风筝要有耐心，要根据风向选择地点，要牢牢掌握风筝线。我听他这么一解释，仿佛遇到了救星一样，重新燃起了希望。
一锋重新为我整修了一下风筝，还在风筝的尾部加了一些布条条。我不解地问：“怎么要加这些东西？多不好看呀！”一锋笑了：“你不知道了吧，你知道刚才为什么总是放不上吗？告诉你吧，你的风筝尾部不重，这样平稳性不好，看着吧，等一会儿你就会明白了。”我似懂非懂地点点头。
“准备好了吗？”
“好啦！”我很自信地答道。
“飞起来了，飞起来了！”我欢呼起来。
风筝在天空中飞着，飞得好高好高，飞得好远好远。我的心仿佛也如同这风筝一样，沐浴着阳光，享受着春风，飘到了远方。
……
此刻，太阳已偏西，斜斜地照着那风筝。远远望去，仿佛一只金色的雄鹰展翅在空中。
“给，一锋，你也来玩玩吧！”我把风筝的线递给了他。
他笑着对我说：“丽庆，不早了，我该启程回学校了。”
“噢！是不早了，我也该……”我望着那高高的风筝说。
地上的孩子欢笑着，天上的风筝飞翔着……
风筝9
二年级以前，我一直是一个特别自闭的孩子。上课的时候，我从来不举手发言，只会默默地听老师讲课，又默默的记笔记。别人在玩的时候，我只在一边看着，虽无比羡慕，却也无动于衷。因为我的自闭，没有愿与我交朋友的，我也不在乎，上学放学从来都是我一个人独来独往。
直到有一天，我“收获”了一个朋友——日记本。日记本的封面上画着一个雄鹰风筝悠悠的飘在空中，我很喜欢，它是妈妈送我的礼物。当时，我什么也没说，只是会心的笑笑，妈知道我不爱说话，就没有强迫我。我想，大概这是为“治疗”我自闭症的一个方法吧！“孩子”妈她把手搭在我的肩上，担忧地说，“我知道你孤独，不爱与人交流。可是，你不能总在自己的世界中，明白吗？要走出去。我送给你一个日记本，有什么事，不和我们说，和它说也行呀！但你必须要说，因为世界并不是你一个人的。”
白天，我沉默寡言；晚上，就敞开心扉与日记本无话不说。默默里算着，这几天与它所说的话，比我出生以八年来对任何人说的话的总和都多。我把日记本拿给妈妈看，她欣慰的笑了，眼里还含着泪花。
而在学校那边，老师们也都说我有了进步，说的我脸都红了，只是一个小小的问题，比如什么，上课举手发言了——其实这一点，只是我比较刺激的“实验”而已。在自己的世界中的我没有快乐，只是无限平静。看到同龄人在一起的快乐，于是——我在试着迈出自己的世界，试着让同学们接纳我。在一次课堂上，老师让我们回答问题，我便不由自主的把手举了起来。尽管手掌仅仅是在课桌上立起来，也没逃过老师那犀利的眼睛，她的眼里透着和蔼和惊喜，就像妈妈的眼睛一样，然后又略带惊讶地把我叫了起来。听到老师叫我这个在课上从不发言的名字，全班40多双眼睛往我这边看。我很紧张，脸上火辣辣的，因此回答的并不流畅，但总算对了。再然后，班里响起了雷鸣般的掌声。下课后，同学们破天荒的来找我一起玩，我也欣然接受了。来到操场，空气顿时清新了许多，我深深地吸了一口气，抬起头来，天上竟然飘着一个风筝，是那样的熟悉，那不是我日记本上的风筝吗！我开心的笑了。
以后的日子里，老师 总是给我创造表现的机会：到办公室给她拿课本，去给邻班的同学下个通知，到讲台上讲一个故事。慢慢地我成为这个班级中“正式”的一员。我又从老师的脸上看到了和妈妈一样的笑容。
今天的我，已经跨进了初中的校门，我积极地投入到学校的各项活动中，我有着远大的志向，我要在属于我的天空飞翔，但我不做鸿鹄，我喜欢做一只风筝，在我成长的路上，妈妈和老师就是就是那根细细的丝线让我飞起来，越飞越高。
风筝10
我正在为我的作业而“奋斗”，抬头看向远方，看到远处，有一只风筝在线的牵引下，虽然越飞越高，但是它无法到达它想要去的地方，只能按照规定的路线。看累了我便继续写作业。
突然我的脑海中闪过一个想法，风筝与线的关系不正像现在孩子与父母的关系吗？本可以自由自在的在天空中翱翔的风筝，但却因为线的牵绊与束缚只能一味的向天空中钻；现在的孩子，本可以好好的享受寒暑假，但是父母却硬让他们去学一些他们丝毫不感兴趣的东西，使孩子丧失了对学习的兴趣。都说兴趣是最好的老师，没了兴趣孩子们又怎会有学习的欲望，这不是适得其反了吗？还有如今的一些家长只让孩子拿成绩、拿名次来说话，这样的话，孩子们只去一味得死背知识，不去思考，不去创新，这样所产生的“高分低能儿”又怎样去适应社会呢？
放风筝想要让风筝飞得更高，要收放自如，对孩子的学习也应该做到，收放自如，恰到好处，收得太紧是有好处，但这会让孩子产生依赖性，你稍微一放松，他就不好好学，这样父母累，对孩子以后的发展也不好；放得太松可以培养孩子的自主性，但也不能完全放手、放任自流，父母应该及时提醒并督促，控制好收放的“度”。
想要自己的风筝飞得更高，要讲究方法，想要自己的孩子成为栋梁更应讲究方法，找对方法才可以成功，最适合的方法才是最好的。
我放下笔，拿起风筝，走到一片广阔的空地上，将风筝一点点的放飞，直到线不够长了，我拿出剪刀，剪断线，看着它飞向远方。我心中暗许：希望我可以像你一样，得到自己想要的；可以在这人生的道路上，跟着自己的心走。
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