快乐并不遥远1
夕阳斜挂在西山，蔷薇色的斜晖笼罩着小村庄。我站在小木桥上，遥望炊烟飘在黄昏霞光中。桥下，湖水轻悠悠地像起皱的绸子。
桥那边，有个女孩子，大约六七岁，穿着洁白的连衣裙，大眼睛闪着天真、活泼的光芒。她就如手中的那束白玉兰洁白无暇，富有生气。一缕温馨掠过心头。
“花，这白玉兰从哪里采来的？”我径直走近小女孩。“不，我不告诉你。”女孩抬起头，把头一偏，两只眼睛如两股清泉，清澈见底。
我笑了。女孩眨着眼睛咯咯地笑了起来。温馨的感觉令我心中添了份甜蜜。
“花，送我可以吗？”话刚一出口，我就后悔了。我未免太自私了。“好，不过……不过，要等明天早上才给你。”不料女孩把头一偏，天真、稚气的眼神使人感到特别舒畅。
我微笑着点点头，快活地走向回家的路。
悠悠斜晖中，我蓦然回首——那女孩依旧捧着花，站在小桥边。夕阳，女孩，白玉兰，木桥。当你以一种悠闲自在、清澈纯净的心情步入其中时，你才感觉到那是好一幅美丽的风景画！
雾气蒙蒙的清晨，我去了。带着一份好奇，一份牵挂。桥头，女孩没有来。她忘了？她后悔了？一丝惆怅掠过心间。当我转身想离开时，我看见了。电线杆下躺着一个敞开的玻璃瓶，里面插着那束白玉兰花，花瓣上，叶尖儿挂着闪烁的露珠儿。
女孩它早早地来过了。白玉兰没有枯萎，不会枯萎。因为早晨的露珠润了它。
我极目远眺，红彤彤的太阳徐徐地升起来了。天边灿烂地铺遍了五彩的朝霞，女孩的甜甜的微笑在心底轻轻地荡开。
我的思绪被送到了海与天相接的地方——快乐是一种朴素的缘，是在平平淡淡真真实实的旅途中，收获到的美丽的季节。
回来的路上，我在想，其实快乐属于每一个热爱生活的人，只要你肯留意，懂得珍惜，快乐随时都在你的身边。
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快乐并不遥远2
在课堂改革的今天，恐怕作文教学一直是一片空白，往往是老师布置作文题目，学生写作文，如此，结束两堂作文课时间，老师披星戴月的进行批改，无非是字词句的错误进行纠正，下一堂作文课再适当的进行点评，接着再布置题目，学生再写作文，如此反复，也不知孩子们又有多少进步。如果您有一些改革头脑的，也只不过讲课文时顺便介绍一下写作方法，以及让学生进行自评或互评仅此而已。
在学生心中，作文一向是作家的事，至于自己，作文是苦差事，否则怎么会说：作文，炸油之文也。翻开学生作文本，我们见到最多的是凑字数，这也不能责怪学生，作文要求总有字数限定，甚至有老师在课堂上把字数作为写好作文的第一条件，可笑的是，有少数孩子在考试的.时候，实在没有办法，把试卷上阅读短文抄一遍以便蒙混过关。结果可想而知，除了悲惨还有更多的遗憾。
我在上作文课时曾经问过孩子们喜欢写作文吗?几乎80%左右的孩子讨厌写作文，至于20%的孩子，我想他们也不会喜欢写作文，原因很简单，我要求孩子们给作文先生写一封信，这少数的家伙言辞更激烈，讽刺挖苦无不用其极。我问孩子们写完了是否特别痛快，答案不约而同的肯定。
有些老师把学生写作困难归结为词语积累问题，我们翻一翻孩子们的书包见到最多的往往是优秀作文，自习课上，我们还会见到孩子们在疯狂的摘抄词语，甚至有些老师让孩子们把这些背下来，准确的用在考试作文上，阅卷老师如果走马观花，这样的作文有时奇迹般的得到高分，难怪学校里有语文学不学一个样的错误观念。
作文固然需要积累词语，然而让孩子去背优秀作文却有点急功近利，甚至有些浪费孩子的青春年华，不能真正意义上的提高作文水平。即使求得一时的作文高分，长久下去，孩子们总会吃大亏的。
自古以来，“诗言志，歌咏言”，没有感情再怎么好的词语也只是杂乱不堪的堆积，这样的文章经不起进一步推敲。大伙有没有发现，孩子们写得最精彩的作文不是课堂上写的，却是写给好朋友的书信，或者是向老师倾诉的日记。我常把感情比做文章的血肉，思想比做文章的头脑，优美词语比做文章的衣服，衣服再华丽，感情不真实，思想不积极，文章只能是徒有其表，华而不实。
我直到上大学时才明白写作文是怎么回事，它必须对读者负责，任意的发泄或者敷衍了事，这是对读者生命最大的摧残。我喜欢培养孩子写作文的责任感，通过写情感日记，读名家精彩片段，背诵古诗文来提高孩子们写作的水平。
每布置一篇作文，我习惯跟孩子一起写作文，再在课上分享写作得失，因为只有身在写作中，才能更加理解写作。如果自己不从事写作，刘心武、王蒙……他们又怎能理解曹雪芹的“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。”
“花拳绣腿怎地得上拳脚真功夫。”但愿我的抛砖引玉能带来作文教学新的天地。
快乐并不遥远3
原来，快乐并不遥远幸福在四季里欢笑，幸福在亲情中流露，幸福在困难前奋斗，幸福在灾难中扶助。 ———题记
幸福并不遥远，也许就在你我身边，只是我们缺少一双发现幸福的眼睛和一颗感知幸福的心。不过，还要珍惜，珍视，因为他随时会离去。
幸福在四季里欢笑，
春，迈着轻盈的步子，来到这儿。柳树抽出嫩芽，换上新装，一头长发在空中摇曳；小草们齐齐的从土里钻出来，慵懒的伸着懒腰；花儿，从沉睡中醒来，舒展骨朵，唰！绿意浓浓的大地点缀许许红。夏，迈着粗犷的的步子，跑到这儿。卧在大树上的知了奏响了夏的华章，夏夜，蟋蟀唱起了夏的乐曲，青蛙在哪里合奏，萤火虫在空中跳起优美的舞姿，夏夜和声。秋，大步大步的走来，枫树变了魔术，风轻轻的吹过，枫叶飞舞。枫叶红遍了树林，果树缀满了硕果。飞叶落满大地，凉凉秋意的风，带来了冬的讯息.......冬，悄悄地来了，一道道雪白的身影莅临人间，大地盖上了雪白的被子，树披上了雪的披风......这一片，银装素裹，分外妖娆。
幸福在亲情中流露，
你可曾还记得，在你深夜复习时，是谁为你递来一杯温牛奶，轻柔的话语传到耳畔，让你有又有了冲刺的力量！在你最无助的时候，是谁拉了你，鼓励的话语，犹如一道道暖流涌遍全身，是谁愿在你被所有人否定时，还依旧相信你。他们直直的身体随着时间慢慢弯下去，几道皱纹了在面部，两鬓逐渐斑白，头发渐渐白去，他们伛偻着，望你渐渐消逝的背影，流露出淡淡的笑容。
幸福在困难前奋斗，
幸福在灾难中扶助。
幸福并不遥远，他常伴我们身边，用心看，用心听，别让它溜走了，珍惜当下，把我当下，幸福并不遥远。
快乐并不遥远4
阳光悠闲地斜射入窗，打在我的脸上，我丢掉笔，懒洋洋地望向窗外那棵刚长出新芽的小树，思绪随一片新叶飘走……
那时，刚刚告别了新鲜的初一和欢乐的初二，我迈进了初三的门槛。初三，是拼搏的一年，是艰苦的一年，快乐的成分是少之又少。每天，我要穿越回古代与孔孟争辩，化作动点在抛物线和圆中运动，再变成字母在英文中跋涉。而快乐，对于我这样每天忙碌的人来说，真是如天涯海角般遥远。我就像一只迷失方向的航船，怎么也找不到遥远的快乐。
上午，阳光明媚，我却无心出门，老老实实地坐在班上做数学大题。我左思右想，却因用错方法，绞尽脑汁也做不出来。坐在我后面的数学科代表却乐滋滋地捣鼓着，不知在瞎开心什么。我不禁转过头去，发现他在做数学。“做数学有什么好快乐的，这不是挺无聊的吗？”“不不不，在你刚开始做题时你会感到困惑，无从下手，但是只要你做多了，学会归纳和总结，你就会体会到发自内心的快乐。”科代表嘴上说着，手也没闲着，“你看这题，这样，这样，这样，不就做出来了吗？”只见他手指灵巧移动，下笔画出几条线段，在我看来如山的难题一下子迎刃而解。见我一脸惊愕，他又补充道：“我教你一些解题基础图形吧，像这个图……”
拿到图形后，我接着琢磨这道题。突然，一个基本图形在脑海中晕开，我赶忙按照图形，补图，连线，这道困扰我半节课的大题竟然就这么被我解出来了。这时，一股暖流从我心灵的深处淌出，流向全身。原来，快乐竟如此靠近我！我每天尝试寻找它，其实它并不遥远，就藏匿在我的身边，等待我去发现。
有句话说得好：“愚蠢的人到处寻找快乐，而聪明人就在自己脚下耕耘快乐。”是啊，当我们陷入郁闷忧伤而不可自拔时，我们会发现，快乐并不遥远，它就在我们身边，无时无刻伴随着我们。
快乐并不遥远5
只要你用心去发现，快乐就在你左右，用在你的身边。
——题记
随着年龄的增长，曾以为遥不可及的事物都住进了心田，快乐也住进我的心田。其实，快乐无处不在，生活中并不缺少快乐，而是缺少了那双发现快乐的眼睛。
小学的生活挥之即去，小学的快乐生活让我憧憬。刚步入初中，由于学科多，作业也多，休息时间少……我就认为：“快乐”是一种遥远而美好的事物。但在初中学校生活了半年后，却改变了我的看法：那次我由于感冒高烧请了一个星期的假，在家里我每天打着吊瓶看着书，只能复习旧知识，我非常想回到学校学习新的知识，打了七天针后，便让医生开了药就带病去上学，可上学途中我既高兴又忧虑，高兴的是能学到新的知识了，忧虑的是前面落下那么多功课怎么补呢！可到了学校，同学都乐于助人，一有空就帮我不课，有几个同学为给我补课，竟说不吃午饭，可被我拒绝了，于是他们就草草吃几口来帮我补课。他们的这种精神使我感到了生活的快乐。
还有一次老师布置了几道题，其中有一道题很难，我怎末也想不出来。于是就去问学习较好的同学，可是他们也不会。于是我们几个就在一起展开了激烈的讨论，我们就把各自的看法融合在一起，成立一个新的看法，可是还没有正确的结果。我没重新开始绘图、列表、草纸用了一张有一张，一支笔芯都用完了，经过了近一节课的激烈讨论，终于解出了正确的答案。这时听到了拍手、鼓励声，原来老师在我们身后已站了好大一会了。老师让我在课堂上给大家讲这道题的解程，因为我有了思路，所以讲的特别的流利，赢得了老师和同学的喝彩。这使我从学习中感受到的快乐。
其实，快乐有许多种，有生活的快乐、有阅读的快乐、学习的快乐、玩耍的快乐……快乐无处不在，快乐离我们并不遥远。
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