我的内心世界作文

2017-11-14 初二作文

我的内心世界
“哎……”一声长长的叹息。简简单单的一个字,却蕴含了许多含义。它可能代表寂寞,可能代表无奈,可能代表失落,也可能代表不自信。这个字在我的心中发出,是我的心声……
明天轮到我当值日班长了,真的很紧张。在明天,可能会发生任何让我意想不到的事情,当时,我该怎么正确处理?就看我的临场发挥了。不管遇到任何事都要学会镇定,首先要尽全能约束自己,做回我自己……
有时,也会偶尔想一想,如果我是“先知”就好了,可以预测未来。就可以知道2012会不会成为现实,我以后的生活会怎么样。我现在只想知道在明天与今天有什么不同。这样我就有了心理准备,不会再有压力……
不过,那是不可能的了,因为我知道,只能靠自己。不管以后的路有多难走,我都要凭着自己的信念走下去……
“班长真是太不容易当了”每个同学都会说同样的话,因为他们都当过值日班长。每个同学都问问自己的心,你们是这样想的吗?也许,你们并不是发自内心的。如果能体谅老师,体谅班长,那我们就应该上课认真,下课讲文明懂礼貌,可是,这又是几个同学可以做到的呢?……
是谁在班里最乱的时候给我们提醒?是谁在我们最无助的时候带领我们向前走?是谁为班级东跑西窜?是谁肩上有重大的担子还会给我们关心,还会送我们微笑?你们可能不喜欢老师,班长,甚至着整个班级,可是,你们发现身边有这么多一直支持我们的同学吗?也许是好朋友,自己的知己,他们都和老师,家长一样,都是经常鼓励我们,给我们送来温暖的人。当你们想明白了,会恍然大悟,原来这些人这么值得我们尊敬……
“家长您们辛苦了,老师您辛苦了,班长你辛苦了,朋友你真好……”如果每个人都可以明白,那可真好。其实,我们身边还存在着值得我们尊敬的人,只是我们还没有发现。当你们真正领悟到时,会赞叹这大千世界是如此丰富多彩!

【写作指导:小学生写作指导】

  【一、抓阅读】

  阅读包括课内阅读和课外阅读。首先是课内阅读,我们在讲每篇课文之时,应除了让学生明白课文内容及思想感情外,还应从写作方法上给学生加以指导,如为了突出中心作者是如何选材的';写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动;写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。

  其次是课外阅读,由于学生阅读得少,积累的不够,才会出现作文无话可说,语句平淡。对此我们首先要培养学生的阅读兴趣,这也要从课堂抓起。在读课文时,要运用丰富多样的形式来读,激发学生的读书兴趣。另外,我们在课外读物的推荐方面也应注意。对于小学生,我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事;如童话故事、寓言故事,先由这些课外读物,提起学生的阅读兴趣,再逐渐到作文书籍、科技类书籍,再到小说、报刊等。兴趣是最好的老师,有了兴趣,不愁他们不读书,书读多了,视野开阔了、知识丰富了,写起作文来就会得心应手了,可谓是“读书破万卷,下笔如有神。”

  【二、抓修改】

  美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的,而不是写出来”。还有“推敲”一词的来历等,都说明了作文修改的重要性。同一个意思有不同的表达方式,我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。我们的同学,作文写完大多只读一遍,有的甚至一遍也不读,才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。有些作文我们可从学生模糊不清的表达中,能读出选材不错,感情很真挚,但由于表达问题,读来总不够舒畅,这样的作文,我们只要引导学生,让好好修改会是一篇佳作。对于小学初学作文者,我们不妨进行几次集体修改作文。我在一次作文课上,将学生的一篇在语句、标点、用词上均有毛病的典型作文展示出来和学生一起修改,发现学生都会修改!他们七嘴八舌,将此篇作文的毛病一一改过,改后的文章与原文有很大差别,简直是两篇作文!经过集体修改后,学生既掌握了修改作文的方法,又明白了作文修改的重要性。以后的作文,学生都能认真修改,有的还请同学帮着修改,作文效果一下子发生了质的变化。

  【三、抓讲评】

  作文讲评在作文指导中也尤为重要。我在上作文课时,尽量安排在连续的两节课中,一节课讲作文要求起草作文,一节课讲评作文(对初稿进行讲评),将典型的文章展示出来,师生共同找出优点和不足,分析原因,这样其他学生会在自己的作文中有则改之,扬长避短。更有利于学生总体作文水平的提升。

  作文指导方法很多,我就我在小学作文指导中总结的方法归纳出来和各位教师相互交流,以研讨出更切合学生实际的作文指导方法。

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