我真高兴
星期三，我们进行了三科联赛。星期四，成绩就出来了。我真高兴……
那天早上，我心里忐忑不安。也是，在昨天的语文考试中，我总觉得自己做得不够好。没想到，第一节课刚上完，吴伟军就神秘地对我说：“听别人说，你这次竞赛语文得了110分。”我一听，心里一震：想不到我平时语文成绩平平的，在这次考试中也能拿到110分。有前途，有前途。为了更加肯定吴伟军的话，我又半信半疑地询问：“真的？你没有骗我吧？”也不知这是真还是假的，吴伟军使劲点头。顿时，我几乎完全相信了吴伟军的话，满脸激动，毕竟这是我上六年级以来的第二次拿110分以上。我欢呼雀跃，心里竟然比吃了蜜还要甜，那心情，比第一次拿110分还要欢喜，激动。
为了得到更多的证实，我约了几个同学去教导处看成绩。走进办公室，老师并不在办公桌前，只有一个本子在老师的办公桌上。我翻开本子，里面红色那一列便是竞赛成绩。我认真地查看着，其中我更是被冯楚婷的112。5分和麦靖雯的112分吓了一跳，想不到她们会有这么好的成绩。再往下看，连我的好朋友冯超毅也拿了113分。下一个就是我了，我的心情越来越紧张，周围的空气也似乎凝固了，只有眼睛在慢慢地往下看。我把分数拆开，一个一个数字地看，“1”“1”还有“2”！我真不敢相信自己的眼睛。“这是真的吗？这真是我的成绩吗？”我心里不停反问自己。我太激动了，使劲用手揉揉眼睛，又再看一遍；揉一次，又看一遍……来回几次，我才停下来，却还不相信这是真的。于是我用手指到自己的名字，然后顺着直线滑过去，滑到后面红色的数字。112分，真的是112分，我真的拿到了112分，喜悦之情流遍了全身。如果旁若无人，我真会高呼一声：“我成功了——”或许还手舞足蹈呢。我回到教室，高兴地等待发试卷。
好不容易到了第三节课，老师满脸微笑走进教室，手里拿着一叠厚厚的试卷，神采奕奕地上了讲台，说：“这次语文成绩考得不错，优分的人数在全级是最多的。”说着让同学发下试卷。试卷发到我手中了，我紧紧地握住这张试卷，望着那鲜红的分数，我感到112分在闪闪发光。我高兴得热泪盈眶，一遍又一遍擦拭着眼睛，感到阳光从此更加明媚，周围从此充满欢乐，我从此更加愉快、高兴。那一天，所有东西都是那么顺眼，我的心情竟是如此的高兴。
有付出才有收获，就像语文考试一样，我只要肯努力，必定能有所收获，尝到高兴的滋味。
现在想起来，高兴之感依然难忘，那到底是我语文考试考得最好的一次。我竟然高兴得难以言。
【写作指导：小学生如何写好游记作文】
一、按游览的顺序描写景物。
写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来所写看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。观察景物，通常有两种方法。一种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。二就是移动观察，它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写的顺序。（next88）如课文《参观人民大会堂》，按作者参观的顺序，依次写了五处的景物。先写大会堂正门的国徽和柱子，其次写中央大厅的天花板和地面，接着写大礼堂，然后写宴会厅和会议厅。这样，就有条理有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物。
二、抓住游览重点，详写过程。
一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记“流水帐”。要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。我们在一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。如我们写“菊花”，颜色就有“红的.如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗”等等，菊花的形状就有像“小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球”等等。我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。
三、略写前后，情、理、景相结合。
我们在写游览记时，应把开头和结尾写得简略些。开头要交待清楚时间、地点和人物。如《游善卷洞》的开头“我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地--善卷洞”。结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。如《天然动物园漫游记》的结尾写道“‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝”。这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。我们要把感情融化于景物中，写出真意。写作时，我们要倾注自己的思想感情。还有，我们在写景的同时，或探索人生真谛，或谈论思想问题，治学精神，使读者在领略自然风景的同时，受到启迪和教育。
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