一棵小桃树
我家的大花盆里长着一棵小桃树。
它是我的科学学具里的一粒种子。起初，我认为它不会破土而出，可是，没过几星期，它却长出了两片小小的嫩嫩的软软的叶芽。我赶紧把它放在阳光充足的阳台边上。
一天放学后，我拿着尺子跑向阳台。“哇！小桃树又长高了五毫米！”我高兴地一蹦三尺高。小桃树在我的照料下，一天天变了样。它的叶子，从嫩绿渐渐地变成了淡绿，随着时间的流逝，桃树的树干渐渐变粗，已经有我的铅笔那么粗了。树枝也慢慢伸展开来，好像一个刚睡醒的娃娃，伸开双臂，打着哈欠。
桃树一天比一天长得高，我把它移栽在一片土地里，盼着它像我一样高。
夏天到了，桃树已经有一米多高了。叶子已经遮满树冠。从远处看，好像一把绿色的大伞。从近处看，像一个巨大的.蘑菇。风儿轻轻吹过，小桃树就像一个穿着绿色长裙的小姑娘，跳起了欢快的舞蹈。
秋天到了，经历了风风雨雨，日晒风吹。小桃树越长越精神，树干已经有我的两个手指粗了。
冬天到了，桃树的叶子掉光了。小桃树缩着身子，在寒风中瑟瑟地发抖。啊，我的小桃树啊。我用草绳把它的树干一圈圈包起来。树枝挨在我的脸上，小桃树好像在说：“谢谢你，这样我就可以过第一个冬天了！”
第二年的春天，小桃树井然开花了。小小的桃树，却开出了好多的花儿，花瓣粉红粉红的，向四周伸展，就像一个倒放的小喇叭。我每天看着，希望能看到小小的桃子长满枝头。
不久，花凋谢了。树上果然长出了指头大的小桃子，圆圆的，鼓鼓的，青青的。上面还长着一层细细的白色绒毛。
秋天到了，小桃子也长大了。看着红红的桃子，我忍不住口水直流。我舍不得摘下一个，我要等到桃子完全成熟了，亲手摘下来，送给我辛苦操劳的爸爸和妈妈。
啊！小桃树，我赞美你，是你给我的生活带了快乐。你的默默无闻，坚韧不拔的精神，让我感动。
【写作指导：提高学生的作文兴趣】
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话无疑是强调一个“乐”字，而“乐”建立在“趣”的基础上，有“趣”才会“乐”才会“灵”。反之，无“趣”生“优”，生“优”则必“厌”。所谓心境愉悦反应则灵敏；心情抑郁，反应则迟钝得多就是这个道理。（next88）要想提高学生的作文兴趣，要求教师在作文教学中所选的教学内容要贴近童心。
1、命题要揣一颗“儿童心”。要尽可能地贴近学生实际生活，宁可低一点，不搞一刀切；
2、指导要用一种“儿童调”。要把导师的架子放下来，要用商量口气，商量写什么，怎样写，怎么改，如何评等等；
3、评改要借一双“儿童手”。学生只要对作文产生了浓厚的兴趣，就会留心观察，分析周围的每一个人，每一件事，每一处景物，写起文章来自然合情若泉涌，滔滔不绝。
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