还有下一次作文700字

2018-04-06 初二作文

还有下一次
不由得想起母亲给我讲我小时候的故事：小时候我考的不好，母亲总会说：“别担心，还有下一次。”等到后来，我考的不好，会主动说：“妈妈，这次考的不好没关系，还有下一次。”
对母亲这话我自然是一笑了之，可仔细想想，这种对这一次的沮丧没有化为努力学习的动力，而是化为对下一次无限期的期望——于是，这也成了我小学成绩不好的源头。（由头中明明两个要点，第二段中却只提一个了；既然只提一个，开头为什么要写两个？）
不由得又想起古代的明日歌：明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。这首诗歌大家小学就会背，可又有谁能真正做到呢？这一次考的不好，没关系，我还有下一次呢。这次就算了。于是该玩的不会少玩，该睡的不会少睡；这一次动车出了事，没关系，下一次我把交通灯调调好就是了，于是该偷工减料的不会少偷工减料，该拿的不会少拿。
身处困境的人们，觉得四周是伸手不见五指的黑，于是对未来的期待，变成了这黑暗中的唯一光芒。有谁有权利剥夺这光芒？关键是，一些人心中只留下对未来的期待，而忽视了自己的实际，盲目地幻想下一次会如何如何好，以至于在黑暗中越陷越深。“还有下一次”成了逃避现实的借口，成了自甘堕落的根源，这并不是“下一次”本身的过错，而是人们没有正确地认识对待“下一次”的做法。
荀子在《劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”金石便是在一次又一次的坚持中被镂空的，倘若失败了一次便放弃，即便是朽木也不会被折断。“还有下一次”应当成为人们坚持下去的勇气，面对这一次的失败，不应沮丧，不应放弃，而是应当找出这一次的错误并反思，让其成为下一次成功的'动力。一位同学，高考语文考了125分，可谁能想到他一篇作文曾写了十二遍？倘若他作文第一次没有写好，就把作文纸卷成一团扔掉，或自怨自艾，或大骂老师没有眼光，怎会有高考的125分？同样的题目十二遍，不说“满纸辛酸泪”，也是“满纸痛苦汗”，倘若没有“还有下一次，我一定写好它”的信念，他能坚持写下去，从而顿悟而后脱胎换骨？还有下一次，希望就在前方，只要我们注意让我们摔倒的石子，不断拼搏进取，怎能不成功？
现在考场依旧时不时的失意，我还是会对自己说：“没关系，还有下一次。”不过，说完这话后，我不是蒙头大睡，而是反思自己前段时间学习的不足，从而改正自身的错误，我相信下一次，我会有回报。
下一次，如同明日的太阳，既是未知，也是已知，既是重新开始，也是今日的轮回。你若是把“还有下一次”当成混日子的借口，那么下一次的“幸运”永远都不会降临在你身上；你若是把“还有下一次”当成前进的动力，那么，成功便在不远的前方。

【每日写作指导：常见作文写作方法——学生必读】

　　1、间接抒情法

　　【特点】

　　间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情一般可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感情色彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情；也可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一般是利用判断来进行；还可以通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。（next88）采用间接抒情的方法，要做到语言美丽而又富有感情色彩。

　　2、先叙后议法

　　【特点】

　　先叙后议是先叙事后议论，因此议论要起总结上文，点胆中心的作用。议论时，要对事件的主要内容，或事件的主要人物，或主要事物进行议论。这样才能做到叙事和议论的统一。议论的方法，可以通过文章的人物的语言、心理活动进行议论，也可以以第三者的身份进行议论。

　　3、先议后叙法

　　【特点】

　　采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心，并以此统全文，使全文所记事件的意义，通过议论之后，显得清楚明白。在叙事的时候，要根据议论的中心，抓住重点进行写作。

　　4、夹叙夹议法

　　【特点】

　　夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者可以自由自在表情达意。采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性，议论插入要自然。

　　5、以物为线索

　　【特点】

　　在叙事的过程中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段加强它的形象。这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。