令人惊喜的一堂课
中学生活能带给我的亮点少之又少，但只要有一丝光亮的出现，对我的教育也许就会更加深远，对我的激励也许就会更加有力。就像是酿酒，只有经过更多枯燥的等待、更长时间的酝酿，最终的出品才会更醇香，回甘才会更浓郁，每一滴酒水对时间的领悟才会更透彻。
这样的惊喜，是最具力量的。
一个星期五的下午，闷热似乎和空气串通好了，把我的脸染得红扑扑的。中午没有闭眼，脑袋晕乎乎的，被闷得烫烫的脸合起伙来把我整得无精打采。好容易坐到位子上，想起一会儿的综合实践课，心又沉了下来，真是没意思啊！带着疲乏的心，带着对千篇一律的课的无奈，我趴在桌上小眯了一会儿，如梦如幻，一点点清新悦耳的声音，一阵阵轻盈的步伐，忽然被惊醒了————这不是梦啊！我的眼前乍现出一个从未谋面的'陌生面孔。这就像一股清风抚过我的脸颊，把闷热和晕眩都赶走了。我的心里甜甜的，洋溢着一种对课程从未有过的期待。
惊喜始终洋溢在我心里，但随后的课上，一股醋劲儿袭上心头。这位老师做了个自我介绍，“李娜”这个名字一出，班里就像刚烧开的热水似的，沸腾了起来。大家还没从换了老师的惊喜中走出来，又迎来了这么点儿新鲜。老师开始说起她的名字，这个名字非常热门：网球冠军，女子击剑冠军，国家游泳队员……这个名字的身上有着许多“荣誉”。可老师话峰一转，这些特长她都没有，可她有一项专长：心理学。我有共鸣了，虽然我也有许多缺点和不足，但其实也是有蛮多优点的，一开始嫉妒别人的酸没有了。
老师的课上到了最高潮的部分，她给我们介绍了力克·胡哲这个外国小伙子，其实，在“小伙子”前还要添上一个“天生残疾”，因为这个小伙子刚出生就没有了四肢，只剩下半个身子。可是他没有只看到自己的缺陷，而是更加乐观地对待生活，用他的用幽默和笑声感染着周围的人们。他不仅自己勇敢地活着，还教会别人，不论怎样都要活得精彩。
我面对这样一节令人惊喜的课，陷入了深思。我是否也可以像教师那样更有自信，我是否也能像是力克·胡哲一样积极地面对生活面对学习呢？
【每日写作指导：高中生写人作文指导……】
写人是中学阶段作文教学中一项最基本的训练内容，要求学生能写出有血有肉的活生生的人。怎样才能将人写活呢？这就需要运用好描写的手法。
描写手法的熟练运用，需要经过较长时间的磨炼。特别是想得心应手，左右逢源，就更需要付出艰苦的努力。然而，有不少同学经过了3年初中作文训练之后，仍然不能很好地掌握和运用这种手法。他们写出的人难以“立”起来，更谈不上栩栩如生、活灵活现了。其实，要写好人并不难。（next88）除了要在平时多加练习之外，更重要的是要经常留心身边的人，对所描写的人进行仔细的观察和研究。
只有最终洞悉了描写对象的底里，明其所感，知其所知，才能将其写得跃然纸上。没有深厚的生活基础，想写出好的文章是不可想象的。那么，如果在生活中已经积累了一定的生活素材，又怎样运用描写手法才能把人物写活呢？
首先，要抓人物的特征，以形传神。人和人有相同的地方，也有不同的地方。不管是外貌、动作、语言，还是性格，人和人总是有些地方相同或相似，有些地方不同。要想把人写活，关键的地方就是要写出这个人的特点来，写出这个人和其他人的区别来。古今中外许多文学名着对人物的描写，给我们提供了成功的范例。比如《三国演义》中的曹操、刘备、关羽、孔明等等，几百个人物形象都是那么鲜活动人。在课本中我们已经学过很多这样的例子，比如《鲁达拳打镇关西》一文，鲁达的威猛、粗卤、机智、性急，通过一系列的描写被生动逼真地传达了出来，给我们留下了深刻的印象。
其次，要对人物内心世界进行描写，因为对人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。一种是对人物内心世界直接进行描写，写其怎么想，怎么感觉。比如课本中的《一件小事》，当“我”看到车夫送老女人向巡警驻所走去时，就有一段心理直接写，揭示了一名知识分子在“一件小事”中的心灵震动。另一种是对内心世界进行间接描写，这种描写，最重要的是语言描写，因为言为心声，通过对人物语言的描写，便可将人物的思想性格刻画出来。人物语言的描写，通常是以对话的方式体现出来的。对话描写要注意以下几个方面：一是力求显示人物的性格。人物要说自己会说的话，该说的话，而不是作者代替别人说话。二是要力求简单，切忌唠叨。
人物语言不能原样直录生活中的语言，需要修饰加工，使其简洁、明快，反映出说话者的特征。三是人物的话语还要和表情、动作描写结合起来，相辅相成。
再次，要注意描写好人物的行动。人物行动描写不好，写出来的人恐怕就是苍白的，干瘪的。“动中写人”是我国写作的优良传统之一。老舍先生曾说：“描写人物最难的地方是使人物能立起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等特色，帮助形成人物特有的性格；可是，这些东西并不能使人物活跃；反之，有时反因详细的介绍，而使人物更死板。我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但不要相面似地全写在一处，我们须随时用动作表现出来。每一个动作清楚的有力表现出他的一点来。他便越来越活泼、越实在。”可见动作描写在记人写作中的重要地位。一系列的动作描写可使人物生动活泼、富有立体感。
此外，描写人物还有种种技法，常用的有简笔勾勒和工笔细描，有正面描写还有侧面描写等等。初学写作的同学，应先学习写好一个人，再写好两个、三个，及至一群人。不过，无论是哪一种描写，都应抓住人物与众不同的地方下笔，而选用哪一种描写手法，最后要根据表达主题的需要。
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