阳光照耀我成长
老师说我是个活泼开朗、活力阳光的好女孩；爸妈夸我是个聪明伶俐，善解人意的乖丫头。我非常满足、愉悦，因为我的家庭里充满阳光，这阳光——就是良好的家风，就是父母的言传身教。我能健康成长，成为一个阳光女孩，就是在成长的过程中得益于父母的影响和熏陶。
太多的家庭故事我不想说，我只想选取两个故事画面展现给大家。借以洗脱本人自夸“阳光女孩”的嫌疑。
画面一
黄昏、冷雨、秋风。
我依靠在门口，眼巴巴的望着通向不远处的山林。爸爸去砍柴，爷爷去放牛，他们被一场突如其来的大雨阻隔在山林中了。一把伞，两个人，即使我去送也不够啊！我十分着急。
突然眼前出现了一个人影。是爸爸，我太熟悉他了。可是眼前的他弓着身子。我来不及多想，举着伞赶上前去。原来爸爸背着爷爷。“怎么啦？爷爷怎么了？”“没事，脚摔伤了，我自己可以自己走，你爸爸硬要背我。”“你爸爸就是小题大做，我可以自己走，真是把我当作老无用了！”听了爷爷的话，我才稍稍安心。爸爸头上的汗水，雨水不停地往下流。他一声不响的把爷爷背回了家。
爸爸安顿好爷爷后，又一声不响地把柴背回了家。
晚上我躺在床上看书，传来一阵咳嗽声，接着又听到了妈妈的声音，“你看你，冒着雨去背柴。这下可好，感冒了。明天去张家帮忙的事算了吧，我给张老三打个电话吧，把帮忙的事退了。”“不行，答应别人啦的，说话要算数。”爸爸简短的话掷地有声。“真是一头倔牛，算了，你好好休息吧，我去给公公受伤的蹆敷药。”妈妈也一边说一边走向了爷爷的房间。又是传来一阵咳嗽声，我再也忍不住了，连忙去厨房熬了一碗姜汤，端给爸爸。爸爸只说了一句“阳阳长大了！”
淳朴厚道、木讷寡言的爸爸用无声的行动给我诠释了孝顺的含义，有简单朴实的话语煮接了诚信待人的的人生准则。所以一碗姜汤是女儿理解祥顺的具体体现。爸爸的那一句“阳阳长大了”是最让我开心、最让我满足的奖品。
画面二
上个星期五，我回到家就大声的叫起来“爸爸，我有事对你说！”“什么事？”爸爸停下手中的活儿。“我把这次贫困生生活补助的名额让然给了班上的其他同学了。”我担心爸爸生气又补充说：“班主任在班上作了动员，让我们发扬风格，告诉我们要但班上最贫困的同学评上去。我觉得班上有好几个同学的家庭状况比我家更差。所以我就让出了名额。您—您不会怪吧？”“你做的对，好生活要靠自己创造。爸爸有力气，能干活。不会让我的女儿过得比别人差。”正在这时，妈妈也从厨房了走了出来，对我说：“阳阳，我和爸爸支持你。虽然这次我们放弃了得到生活补助费的机会，但是你会收获更多。知道你的放弃会让你有什么收获吗？”“我知道。”我接过妈妈的或说，“我收货了老师的信任，同学的赞许，还有受益者的感激。”寡言少语的爸爸去插嘴了“我真没有想到你没母女俩还能想到这么多，我只想到我的女儿开心就好。”听了爸妈的话压在我心里的石头消失了。
爸爸，这个朴实的庄稼汉。妈妈，这个贤惠而平凡的农妇。是他们让我懂得了孝顺、理解了诚信、品尝了仁义。
而他们的女儿我是班上的干部，是学生会成员，是年级前十名的获得者之一，也是班上人缘最好的学生之一。我每天都生活很充实、很开心，应为我的名字叫阳阳，我是一个阳光少年。
阳光照耀我成长，所以我健康、我快乐。
【每天一笑】
某日，老师让我们写一篇半开放性作文，题目为《我最崇拜我妈妈的——》
第二天，老师很无奈的走上讲台说：“我知道你们写我最崇拜我妈妈的善良、大方、聪明什么的写腻了，但是，你们无论如何也不能写‘我最崇拜我妈妈的孩子’啊！”
【每日写作指导：中考生写好记叙文要学会观察生活】
每年中考的作文题常常是师生、家长以至社会关注的焦点，然而考后从阅卷部门获得的信息总是不尽如意，甚至很不如意。问题的'原委应当到作文教学的过程中去寻找。
尽管作文题花样如何翻新，要求的文体总是记叙文。这是合理的，符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的，是人物、事件、景物的书面化，是人物、事件、景物的再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的基础功夫。http://www.t262.com/然而我们的作文教学在最初阶段常常是忽略甚至是严重忽略了这项基础功夫的培养。没有或者欠缺了这项基础功夫，那么记叙文必然空话连篇瘦骨伶仃，不会给人予真切感，也不会让人感动，自然谈不上好的记叙文了。
那么这项基础功夫从哪里来呢？初中的作文教学一开始就要引导学生学会观察生活，培养观察生活的习惯与能力。记叙的形象、具体、生动，是观察的仔细与周全的必然反映。所以在这个阶段作文教学应当运用多种手段引导学生学会观察自己的生活，这是一个包罗万象的天地：教室里的设施，教学大楼的轮廓与色彩、升旗早操的各个环节，运动会的热闹又激烈场面，校院里的花草树木等等；渐渐再把他们的眼界扩大开去：车水马龙的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新华书店里人们专注于翻阅与购书的神态，旅游景点的自然风光山水美景等等；渐渐地再引导他们观察一桩事情，一个事件，观察它们的起始、过程、结果，这就是引导他们学习叙事；再就是引导他们观察人，观察父母、同学、老师，观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样，父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象，写在作文里就能栩栩如生。
在这个基础上，到了初中的后阶段就要让学生懂得，一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵，能给人予启迪的。而这种内涵不是外加的，实质是观察生活的一种心得。比如花开了又谢了，冠军的道路，无奈的失败等等，任何事物发展变化都有它的固有依据，都有它内含的哲理。观察了，发现了，你的记叙文也就有了丰富的内涵了。
暑假期间，初三学生要想写出一篇好的作文，应该重视培养和提高自己仔细观察生活的习惯与能力，学习如何把人物、事件记叙得具体、形象、生动。
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