资源室的天地宽作文1900字

2017-08-26 初二作文


  干干净净的纸笺,整整齐齐的摆放……
  这是我对学校资源室的唯一印象,她总是那样的安安静静,以至于我每次都不敢踏进,总担心会不小心伤了她那罗衣飘飘的身躯。
  在我心目中,她是一位仙子。淡淡的,冷冷的,却不乏温和。这是她永远留在我心中无可抹去的心跳……仿若没有潮水的大海,静静的,没有一丝涟漪,失去了焦距似的无神。
  那些青春的小残片,总是不经意地带动自己,仿佛永远无法克服。也许吧?青春的脚步就是如此。记得,不管是清洌的雨天还是阳光折射的那种晴天,中午去资源室都是我唯一的渴望。
  最喜欢在资源室里的时光了。在那里,我会看见大地女神盖亚嫁给天神乌拉诺斯的华丽回眸;阿波罗的语言的神奇;赫淮斯托斯的永恒执着,对锻治的千年无怨。上到珠峰的洁白,下到马里亚纳的深蓝,还有马尔代夫的水清沙白,拉丁大陆的土著风情,地中海的古典音乐或是中国的江南古韵……一次次在欣赏,于是总是会忘却生活中的自己,因为外面的世界比自己的小小“天地”美妙多了。外面的树影婆娑,斑驳光影时不时勾回我的心。如果幸运,是下雨天的话,那些个树上好像总有一缕蓝烟似的散发出自然的情怀,让你看得回味无穷。看着这若迷若现,一股稠密的细腻荡然升起,原本对天地的奢望也在那一刻变如此现实。也只有在资源室时才能抱怨时间是那么的仓促,不够好好享受这资源室的一切,包括那树、那人和那所有关于资源室的。
  看着大树旁的小树,也意外的.觉得像在看着成长的我们……
  是啊!年轻的路上,太多无可奈何,简洁而执著的人总把生活复杂化常使自己落空,就像小树偏偏为了快快长大,看看外面的世界而不顾一切,很多很多年后它才崛起,但已经迟了,因为它老了。这时它才苦叹,才明白,早在自己长大的过程中就可以接触外面的世界,因为大树是它的依附。也许我们没有大树,但是我们有资源室,她好比身旁的大树。但是和好多好多的同学一样,到初中的我们,总抱怨这个,还有那个……对琐事都极为敏感,遇到小小的挫折便产生强烈的反应,甚至得出极端的结论。无论如何都不会去主动了解世界,了解自己的天空。受伤了,永远不会站起来大喊“我没有失败”。我很喜欢一个小说家的话:就算跌倒,也要豪迈的笑。可为什么,我们总是做不到,把自己藏在自己的小小世界里,好多人都是。我想,因为自己天地还没被我们打开,所以不够宽,不够大,无法接触外面的世界,整天在学校的保护下,自己也和小树一样只知道长啊长啊,不知道去面对自己最真实的路,在自己虚幻的伪天地中自我陶醉。有了资源室真的很好,这是发自内心的。“书中自有黄金屋”,这句话很对,但书的更新永远不会有网络那么快捷。在资源室,每每看到那一台台电脑,总感觉莫名的亲切,也许是资源室那开阔的天地,原本就属于我们,我们只是遗忘了而已,所以会有这般的亲切。
  更加坚信了,资源室不只是普及知识的地方,更是让我们清醒的地方。从来一直都是淡淡的,白皙的脸孔肤若凝脂,没有笑容的脸庞上镶着黑得不见底的夜幕般的双眸,如同黑珍珠一般沉静。眼神中流露出她深刻的蕴意:用尽自己的一切能力,为自己的路打下最夯实的基础,不要象以往那么的“沉默”,开辟原本属于自己的天地。
  迷离中,她告诉我们:不要一直否定自己,而要防止片面,从而寻求到真谛共同否定谬误;为了平抑偏激,从而领略到理智一起鼓荡清醒的志气。要知道自己本身不是敌人,自己身上的错误、虚伪和偏见却是打开天地最大的障碍,对于大敌的熟视无睹和视而不见,终将为自己埋下了悲剧的种子和无助的隐患。这也许是资源室存在最根本的含义,也许吧!资源室里的天地并不就是所谓的现实社会,更多的是激励,是鞭策,是指引我们前进的路标,是绚丽的天地被打开前的一扇大门。只有你推开了,进去了,广阔的天地用史无前例的美轮美奂展现在你面前……
  我觉得她像一位女神的雕像,默默的矗立在学校一隅。很平凡的,但却隐藏着比任何一件雕像令人深思的真谛。因为她存在的意义是伟大的,她的任务是告诉我们在离天真渐行渐远的同时要不忘阳光,让自己成功。打开自己的天地,而且还有不断的开发它。这样稚嫩的臂膀才会坚强,坚定。在自己的天空翱翔,飞跃人生的一条条大河,直达河的彼岸。这样当其他人在思考怎么过河时,你早已完成人生华丽而完美的一页,走向人生的另一个境界。
  我明白了,不敢想象学校的资源室如此令人深思,美丽的资源室用她的默不作声,却结合着她所看懂的一切一切教育我们。用她望眼欲穿的眸子,迷离的等待,等待天地被我们打开的那一霎。于是她静静的,静静的……
  干干净净的纸笺,整整齐齐的摆放……
  平凡中的不平凡,因为资源室的天地宽……
  点评:“资源室里天地宽”,对于这样一个题目,很多同学都觉得无从下手,而小作者却别出心裁,写出了一篇立意高远的散文。“天地”是一个宏大的概念,如何在文中表现,这是一个难题。但作者却文思如泉涌,以细腻的笔触和微观的视角,诗意化地描绘了资源室所提供的那一片广阔的知识天地,并且形象化地用“树和人”的联想展示了个人成长的一段历程。小作者像是在画一幅写意画,美丽而淡雅,含情脉脉,在勾画之间流淌出有关青春、知识、成长和人生的理性思考。
  指导教师:李娟

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