美好的回忆作文
学生坐在课桌前，等老师点名。
学生的心有点痒，而老师呢?学生不敢肯定。wwW.t262.com
课桌前的学生不算小了，可老师还得俯身瞧他们。是老师太高?不，是学生的稚气未脱。
“注意我，注意我!”学生的心愿，老师是否知道?
家长发话了：“上初中得好好干，否则就……”学生听了，心里一惊，于是多了份自制与期望。
刚人校那阵儿，学生都想当好学生，他们尊师守纪。老师与学生的印象，彼此就像四月的草薄，鲜嫩，鲜嫩的……
学生站在黑板前，等老师批评。
学生的心有点疼，而老师呢?学生不敢肯定。
黑板旁的'学生不再过六一儿童节了，可老师还当众数落他。是老师太不讲理?不，是学生太淘气。
“原谅我，原谅我!”学生的哀求，老师是否听见?
家长善诱：“十年寒窗苦，初中三年是不许多玩的……”学生听了，心一偏。于是有了叛逆，学生抄作业，泡网吧。
一年来，学生尽显本色。不听话，惹麻烦，老师与学生的关系，就如那红红的辣椒串，火辣，火辣的……
学生站在讲台上，等老师发奖状。
学生的心有点飘飘然，而老师呢?学生不敢肯定。
讲台上的学生脸都红了，可老师还带头鼓掌。是老师太兴师动众?不，是学生需要鼓励。
“谢谢您，谢谢您!”学生的感激，老师是否了解?
家长开口：“不赖，不赖，考重点有希望。”学生听了，心一动，于是对待学习更努力，更专心。
毕业班了，学生得到老师不少的赞许。学生想到老师，就好似品尝一只大蜜橘，好甜，好甜……学生围在老师身旁，等老师说话。学生的心有点湿，而老师呢?学生不敢肯定。
老师旁的学生就要走了，可是老师还有说有笑。是老师太冷酷，太麻木?不，是乐观与祝福。
“记住我，记住我!”学生的沉默，老师是否明白?（初中作文）
家长劝导：“天下没有不散的筵席，有空可以常回去看看。”学生听了，心更酸。于是泪便止不住，细细触摸学校的一花一草。
三年了，大家朝夕相处，虽然有过不快，但早已烟消云散。学生和老师的情谊，就似那千年古藤，常青，常青的……
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