自己的路自己走1
无论是春夏秋冬，还是白天与黑夜，我们总是不停地、固执地行走，行走在自己的心灵之上，行走于自己的未来之路。
也许步伐有大有小，有轻松、也有沉重，但终究是要不停地迈开步子，寻觅属于自己的彼方境界。因为这条路上，没有任何可载你的交通工具，甚至也没有可供你休息的长椅。
可这人生与未来之路毕竟是永无止境的，所有人都会劳累，都会不小心栽倒在一块不起眼的小石子的，可这又有什么关系呢？行走本就是一场历练一场梦，何必因在意一些而背负很多呢？
“人生不是走在钢丝绳上的，而是行在平坦的大路上的。”有时，不用担心自己如果摔倒会怎样，这时还不如放下担子，去看看路边的风景，追逐一下梦的蝴蝶。
每到周一，班会课便成了班主任的演讲时间，他像擀面杖一样杵在讲台上，开始又一轮的思想训诫，我们则早已习惯性地拿出课本和习题，这时班主任往往会拿起黑板擦重重地拍两下，令我们放下笔，听他讲话。然后，就开始论述高中现在有多难考，时间还有多少，同学们应该怎么做，做什么。
其实不然，我们的年龄，何尝理解不了这些，我们只是认为人生这路，太过笔直是不行的，于是在行走时，有些事情便成了人生的转角与岔路口，它们只是为了让你展开一段新的旅程。
但老师的话，何尝不是正确的呢？他们送走了一批一批学子，他们有的向左走，走了大路。有的向右走，走了小径，老师站立于路口，目送他们：向左走的学生行走过程中会顺利很多，向右走的学生则会步履蹒跚。
不管怎样，人生第一次抉择前的这段路程，每个人都行走得坚定而有力。怀揣梦想的人儿，都相信自己，相信明天，相信自己的未来之路是自己走下去的。
正在行走的我以及朋友们，你千万不能在路口彷徨徘徊，不要害怕摔倒，也不必认为自己背负着什么，请坚信一个事实，自己的未来自己走。
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自己的路自己走2
每当快要放学的时候，你都会看到校门口的一次浩大的家长“聚会”。等待着我们放学。
铃铃铃，下课铃声响了。那一次我收拾完书包，下楼去等妈妈。我到了我们指定的地方，发现妈妈不在那，我想是在路上了吧。
可是，校门要关了，妈妈还没来。
我突然想起妈妈说过今天让我自己回家。我飞速的跑出校门。走着走着，我发现前面那位叔叔像坏人。我的心现在像一只蹦蹦跳跳的小兔子一样。我想，我还是跑吧。到了十字路口，有一个红绿灯，我想跨出一步的时候，一辆电动车“飞”了过来。（点评：细节惊险生动。）
我通过了红绿灯，到了家里，我发现我自己能走回来。
自己的路要自己走，没有人是能帮你走的，假如，世界上的人都死了，你也是要自己走到终点的，没有人能帮你走的。人生是只有一次的，你走到了一条死路，你不能再前进了，只要再前进一步，你的一生就会结束的很不美好。
自己的路要自己走，没人会帮你的。
自己的路自己走3
“走自己的路让，让别人说去吧！”但丁的这句名言，我们经常可以听见，所以并不感到陌生，那么我们在生活中是否这样去实践他那？
答案是肯定的。我想大家都对贝多芬多少有所了解，他在学拉小提琴时，技术并不高明，他宁可拉自己的曲子也不做技巧上的改造。苏格拉底曾被人说他是“让青年坠落的腐败者”牛顿在小学成绩一团糟，他曾被老师同学“呆子”爱因斯坦4岁才会说话7岁才会认字，老师给他的评语是，反映迟钝，不合群，满脑袋装满不切实际的幻想。战争与和平的作者，托尔斯泰读大学时英成绩太差而被劝退学，老师认为他 既没读书的头脑，有没有学习的兴趣。试问如果他们不坚持自己的路，被别人的评论所左右，怎么能取得举世瞩目的成绩。
人生的成功当然也包括成功，成名的意思，但是这并不是你很出名才算成功，世界上没有绝对的第一，只要你超越自己努力的走下去，我相信你会笑到最后，你就是第一。其实如果你担心自己比不上别人，只想功成名就，那么世界就没有一代又一代的伟人了。契诃夫说过“有大狗，也有小狗，小狗不会因为有大狗的存在而心慌意乱，所有的狗都应该叫，就让它们各自用自己的声音叫好了。不管是谁的叫声，都要大声的叫出来，不管自己的想法怎么样，都要坚持自己的感觉，不管自己怎么样都要大胆的走下去。只要你觉得满足，感到你的一生充实高兴就行了，不是吗？所以说，真正成功的人生，不在于成就的大小，而是在于你是否努力的去实现自我，喊出自己的声音，走出属于自己的路，顶着属于自己的天。
自己的路自己走4
人生是活给自己，笑给自己，演给自己。人生的路，自己去书写，你不坚强，懦弱给谁看？人生的路选择了就要走好，不管路途多遥远、艰险，微笑着走下去。走过去是蓝天，风雨后见彩虹。
人都是孤零零来到这个世上，又孤零零的离开，这期间是个过程，演绎人生的悲喜剧，是悲剧还是喜剧，看每个人的人生内容。笑看庭前花开花落，静观天上云卷云舒，不以物喜，不以己悲，看淡得失荣辱，不曾富贵不曾穷。
行走于世间，心情是最主要的，每天写心情，文字陪伴着我。其实文字能反映一个人的内心灵魂，文如其人，富人身居闹市没有朋友，而穷人身居远山有远亲，为什么？人心不同啊，时传祥似的人物受人尊敬，人与人之间要互相尊重，因为善有善报，恶有恶报，不是不报，而是时候未到，相信因果报应。其实我是一个很相信命运的人，命里有时终须有，命里无时不强求，相信佛的宽大为怀，普度众生，心善，慈悲，怜悯。
有时我也会心灰意冷，真想找个寂静的山野，一旦食，一瓢饮，深入浅出，静以修身，俭以养德，澹泊明志宁静致远，但只是梦境而已，还得回到现实中来，人生活不能脱离现实啊。
人无完人，金无足赤，关键是怎样做人简单的我，对一切都是那么简单，简单做人，简单做事，衣食住行皆如此，不攀比，不嫉妒，不笑人有，不恨己无，大度读人读己，一种淡泊宁静的生活，反醭归真的意境。大千世界，人的生老病逝都是有一定定数的，君子人不与命争，平凡淡定过一生。如今人至中年，当求稳、求健康，知足常乐。
生活如打翻的五味瓶，看你打翻的是哪一瓶，你的生活就是什么样的，生活的哲理啊！你对生活笑，生活也对你笑，你对它哭，它也不对你笑的。生活是复杂的，生容易，生活真的很难，但再难也要努力去打拼，虽说人生有太多的无奈，但也要笑对人生，做生活的强者，人怕逼，马怕骑，自强才能不息。人不逼自己一把，根本不知道有多坚强。生活的磨砺给了我们太多的人生哲理，不经一事不长一智，经历了才会懂，懂得了才会做，时不待我，时不我待。
生活的心酸苦辣尽在不言中，自己的路自己走，自己的生活自己去打理，不为世事所左右，看淡人世间的冷暖沧桑，最近深有感悟，陪伴自己的事文字和音乐，用文字取暖，用音乐释怀，无论寂寞也好，忧伤也罢，有了文字和音乐，真能使心情豁然开朗，时常听优美舒缓的轻音乐，品着文字的墨香，或抒发内心的情怀，淡定，不为世事所伴，顺其自然就好，在尘世中行走，不为世俗所伴，活给自己，笑给自己，演给自己吧。
自己的路自己走5
自己的路自己走，我们应该如何去理解呢？我们来通过下面的几件事来认识一下吧!
事件1：小时候，我常到与我家隔着一条街的阿姨家去玩。有一天，我感到无聊，便打算到阿姨家去玩。我的想法才出，小腿已经迈出了一步。一不小心摔了个狗啃泥，当时我痛的哇哇大哭。爸爸跑过来将我小心的扶起，心痛的告诫着我。当时，懵懂的我以为我后来的路只能和爸爸一起走。
事件2：大一点的时候，爸爸去外地打工了。让我这个独生子在妈妈和姥姥的宠爱下更加骄横了。有一天，我的手上被划了一个大口子流了很多血，当时，我哭着跑回家时，姥姥和妈妈惊呆了，连忙带我去医院包扎，然而，我却责怪她们。后来，我才明白我自己的事本来就该我自己做。为什么要责怪她们呢？
事件3：大约我上三年级的时候，爸爸推回来一辆自行车，一直很想亲近爸爸的我，便爽快的答应了爸爸的要求——学车。为了不让妈妈和姥姥看见，爸爸把自行车推到了坡度很大的后山，很快我这个宠儿被摔得“遍体鳞伤”。当时的我不经疑惑了。我该如何去走剩下的路呢？后来，我明白了，我会长大的，所以我必须有更大的自信和更大承受力。
必须学会独立我们才能从懵懂的少年成为一个成熟的大人。
现在大多数学生做作业家长都是“陪做”式。这种方法既对孩子不好也对自己的伤害极大，因此我们必须培养孩子的独立思考的能力，所以说自己的路只有自己走才会有收获，如果不自己走，总是让家长解决问题，那么，孩子会养成依赖的性格，到时候中国将无预敌之兵。
通过这次回忆我能肯定一个真理那就是：自己的路必须自己走。
自己的路自己走6
路是什么呢？有人说路是供牛马人行走的一片土地，也人说路是自己心中的一种梦想，有人说路是一种坚持。
对我来说，路就是一种坚持，只有坚持的走下去才能开拓出属于自己的一片大陆，属于自己的天地。
关于路也有一个故事：从前有两位兄弟，他们的父母是城市有名的富豪，他们一直想要选出一位来做他们的继承人，哥哥从小就要比弟弟优秀，可哥哥也有不足之处，那就是太过于依赖于父母，弟弟虽然没有哥哥聪明，可他总要自己先试试，如果不行再去请教父母，不过最后不管有多难弟弟都要自己独立完成。
终于，两兄弟都长大了，父母打算让两兄弟同时继承家产，可是弟弟却摇了摇头，在当天晚上偷偷离开了，他没有带走一分钱，只带走了几件换洗的衣服，弟弟的离开让硕大的家产全部压在了哥哥的头上，母亲因为太过于思念小儿子而抑郁而终，而母亲的死去对父亲的打击实在是太大了，父亲从此卧床不起，硕大的家产全部压在了哥哥头上，哥哥因为他过于依赖父母导致有太多任务完不成，家产摇摇欲坠。
而在外省的弟弟生活极为艰苦，他开过矿，做过服务员，开过出租车，虽然很苦，可弟弟总没有喊过累叫过苦，弟弟从最底层的工作做起，当他有了一些财产做底线的时候便独立开起了公司，从小独立的弟弟做起这些工作来游刃有余，经过了近二十年的打拼，弟弟成功了，他做起来省内最大的独立公司，仅仅自己麾下的分公司财力就可以与父亲的公司媲美，终于，满面油光的弟弟回来了，他回到了这个让他二十年来朝思暮想的家，可回到家让他大吃一惊，公司已经破烂不堪，甚至连再次起手的最低限财产也没有了。哥哥就坐在旁边的沙发上思考着小时候的一切，思考着自己为什么太过依赖于父母，就在父亲快要不行的时候，哥哥来问他的还是自己解决不了的工作，这让哥哥陷入深深的`后悔中，他恨自己为什么那么依赖父母，为什连一点赢得资本也没有.......
这个故事也许对大家的其实不会太深，甚至有些人会问这个故事和标题到底有什么关系，其实这个故事讲述的就是这个标题，哥哥因为太过于依赖父母最终导致破产，而弟弟完全独立最终终于成功了。
其实生活就像是这个故事一样，我们都很像是故事中的哥哥，从小就太过于依赖父母，而这条路不是父母可以帮你走的，路是我们自己选的，而走这条路的人就是我们自己，无论多么好的朋友、兄弟、姐妹都不可能帮我们走，因为路是我们自己选的，这条路上也许会有很多的陷阱荆棘，这些陷阱和荆棘会困住我们前进的脚步，但是只要我们心中有这么一条路，有这么一个信念那我们就一定可以劈风斩浪，这条路无论再曲折再难走，都要走下去，竟然走到了路上，就不要后悔！难过！悔恨！只是你的绊脚石，让自己的路一路畅通，走在路上不后悔才是！王道！
也许走在路上才能让你看清一个人，虽然心痛，难过，可是想想路已经开始了，就不可能再从头开始，不可能回去再走一遍，因为这是一程单程车票，走上来就不要后悔！因为后悔也没有用！所以，必须走下去！
竟然已经踏上了这条路，那我们就要用心走完它，等到我们走完这条路的时候，就会看到那片耀眼的光芒将我们展现给整个世界！
自己的路自己走7
当初自己选择的路，自己就要一个人走下去，因为这是你自己选的路！自己选的路只有自己走，因为没人会帮你走下去，不管是再好的朋友，兄弟，姐妹，虽然他们在这条路上不停的帮你，可这条路始终都是你自己的路，朋友只能伴你走一小段路，剩下的还需要你自己走，没有一个然是能够帮你走完这条路的人，因为这是你自己选的，所以只有你自己才能走下去。这条路虽然荆棘密布，四处都是危险，一不留神就会坠入陷阱，可是，这是你自己选的路，无论再曲折再难走，都要走下去，竟然走到了路上，就不要后悔！难过！悔恨！只是你的绊脚石，让自己的路一路畅通，走在路上不后悔才是！王道！
也许走在路上才能让你看清一个人，虽然心痛，难过，可是想想路已经开始了，就不可能再从头开始，不可能回去再走一遍，因为这是一程单程车票，走上来就不要后悔！因为后悔也没有用！所以，必须走下去！
自己选的路，自己走！没人能帮你完成！能够走完这条路的人才是！王者！
自己的路自己走8
可能是生在书香门第的因素，那条从小要好好学习然后努力考重点大学的路已经注定。就像古时十年寒窗考取功名一样，我不需要考虑我前进的方向，我需要的只是认真地读书，而爸爸妈妈做的就是全力支持我，督促我。
雨夜，在网上。朋友告诉我：他说他不知道作业怎么办，他说他不想读高中了，基础太差了，虽然他从心里也很想认真了，可每次考试成绩都后退，因此想去读职业技术学校。我劝他还是努力再坚持一会，也许是他努力不够，也许是努力的时间太短……
窗外的雨下着，我想起了荆轲。
孤漠残阳，如一片泣血的殷红，一道道红光割响了易水的悲歌，众人拂袖，挥末最后的哀号。荆轲，你是燕最后希望的红！
远处，孤寂无声，红烛摇曳，几点依稀寒星苟延残喘般微翕。今天，此刻，你寄傲立身在燕的面前。明天，面对的是好似满朝文武的混戮？刺客无惧，刻铸在心，辉如永恒的红。
垂鞭，俯首，杯中物又一饮而尽，太子丹为你斟上了诀别生命的最后一杯浊酒。易水，凄凉的抽泣着。高渐离的筑声，为你再次别歌：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。那样无悔与坚决！
风撕残了最后落叶的红。抬手，撩袖。带起地面落英轻轻的翻飞。
荆轲倒下了，他刺杀秦王的任务失败了，他没有破灭“秦国的天明朗深远，秦国的乐悠扬清冽”。
在倒下那一个刻，荆轲露出了开怀的笑，他没有后悔，他用生命报答了燕丹太子知遇之恩。荆轲的笑倾诉着：自己的路自己选择，只求问心无愧，只求永不后悔。
冷风迎面，我打了一下冷颤，对朋友说了一句：自己的路自己选择，只求问心无愧，只求永不后悔。
自己的路自己走9
我认为，要改变这种状况，首先要改变教师的指导方法。
作文课上，教师应多尊重学生的个性，以学生为主体。这就要求教师在指导时，应尽可能地利用周围事物让学生亲身体验，用学生感兴趣的方式开启想象的大门。比如让学生走出课堂，到图书馆、公园、田野、溪边去完成作文；也可在实物描写时让学生带来喜欢的玩具、相片等；还可在作文前开展一些“体育游戏”、“智力游戏”等；为唤起学生创新的灵感，还可采用听音启发想象法：听音乐声、车声、鸟声等，启发学生由声音想象到有关的事物；还可以结合学生的年龄特点、情趣与现实生活等因素将命题作文改成半命题作文，甚至可以改变传统的教师出题学生做的做法，向学生征集命题，教师点拨等等。写作时，可以采取学生自己想，老师帮着想的方法，也可以集体组成智囊团，让学生分小组合作，既可以“强强联手”也可以“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，让学生先想后说，说好了再写。这样，真正把学生摆在主体地位上，使学生敢想、敢说、敢写，尽情的展现学生的个性。
其次，要巧用范文，激发学生的独创精神。
有人认为范文只会让学生重复他人的思路，束缚学生的个性发挥，还易使学生产生懒惰心理。我觉得让“白纸一张”的小学生去自探写作之路何其难也，运用范文可以让学生学一点写作技巧，利大于弊。但范文的选择一定要讲究，范文的主题可以与学生作文的要求类似，也可以尽量把学生的作文当作范文，还可以从身边的报纸杂志上挖掘出具有鲜明时代性，反映当代小学生写作水平的作品展示出来。这样不仅能教会学生欣赏作品，还能在一定程度上激发学生的创作兴趣。在此基础上鼓励学生提出新设想、新题材、新构思、新手法。
第三，作文评改方法要灵活，给足学生自信心。
学生通过反复阅读，反复思考，反复修改，完成了一篇作文，实属不易，作为老师，不可随意否定其成绩，要以人为本，面对每一个学生，从他们的实际水平出发，给学生一个属于他们自己的成功的等级。
《语文课程标准》指出：“重视对作文修改的评价。不仅要注意考察学生个修改作文的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程、内容、和方法。要引导通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”所以，我建议，作文评改采用“典型评析——互评互改——展示交流——评语激励”的步骤进行。
1、典型评析。教师从学生的作文中选择出具有普遍性、代表性的作品，指出其优缺点以及修改的方向。当然，评析时要以学生的自主发展为前提，引导学生自己也去读一读，划一划，批一批，再说一说，议一议，鼓励学生自主修改，进行创造性发挥，为互评互改打下基础。
2、互评互改。这一环节教师要给足学生时间，让他们认真地读自己或好友的作文，然后依据“典型评价”的思路、方法进行修改。也可以把自己的作文读给小组的其他组员听，征集组员的意见进行修改。
3、展示交流。学生拿出修改好的作文读给班里的同学听，教师鼓励全班学生对这篇文章进行点评，发掘优点，指出不足。在此过程中，教师不要过多限制学生，使学生可以从自己的认知水平、审美角度去评价作文。这样不但帮助学生修改了作文，还为他们提供了表现、研究、创造的机会，一举多得。
4、评语鼓励。就是请对方在自己的文尾写上一段鼓励性的评语，学生看过评改和评语后，也在文末写出自己从这次作文评改交流中得到的感受。这样，无论是优等生还是差生，都能在不同程度上得到别人的欣赏，自己也从中得到创作的动力。
以上整个评价活动都体现了以学生为主体。学生在属于自己的空间里尽情的表现，做到了“有话就说”,使学生的个性和创造力均得到了发挥。
最后，共同体验创作乐趣。学生成功了，应该让他们品尝乐趣，可以让他们把自己的作品读给其他的小朋友听或念给父母听，同学互相评赏后还可以把精彩的篇目排练成小话剧演出，有创意的作品还可以鼓励学生参加投稿。这样通过读稿，评稿，演稿，投稿，能够强烈地激发起学生写作文的热情。这样坚持下去,相信学生的作文质量会有质的飞跃。
自己的路自己走10
上大学以来，写过不少文章，有为别人写的、有为事物的结局或过程写的，也有为别人的故事写的，唯独没有为自己写一篇；也许是因为自己想的有些混乱不堪、也许是不想把自己的故事说给他人分享；写文章有些人说过重点在于文章中词藻华丽，却也有人说在于你所讲的故事能不能感动人。我认为都挺有道理，却都不是我写作的风格，我写东西一般喜欢平铺直叙，有什么就说什么，只要自己喜欢就行。也许是门外汉的原因吧，我写作和他人不同，同人皆为读者将故事，我却是为自己讲故事。
第一次为自己写一篇文章，可莫名奇妙的取了这个题目。不只是内心作祟还是心里有其他的事情，读大学名为求学问实为享乐而已，就自己而言的。记得当年独身一人从西北的黄土坡背起行囊来江南已有两年时间了，在这期间大一一年里因为不适应环境从而导致自己有些内向，除了父母有时打电话来询问生活状况和学业情况外，我基本与外界无任何联系。当然我并不是在苦学专业，怎么说呢？这么说吧在大一的第一学期我混混噩噩的度过，期末专业成绩考得很不好，要不是刚进班级谋了个差事，我绝不会及格的。在大学成绩及格还是很重要的，因为它与你是不是可以毕业联系紧密，所以我在这里详细说下。到第二学期来我鼓足精神来到学校，这一学期我是带着目的来的，至于什么目的容我一一道来，我高中虽不是什么好学生，可却喜爱中国传承几千年的文化，并受其影响颇深。当知道第一学期专业成绩如何过得时，我心里难受极了导致回家过年心里一直有事一样。我虽不是聪明才智之人，但却也非是愚鲁笨拙之徒。我拿着父母的血汉却靠施舍得来那表面傲人的成绩，我是不能容忍这样的自己。所以我的目的就是首先要把学业搞上去，不愧对在家的父母；其次为班级做一些事情，不愧于同学们带一学期选我当班委（学习委员）。就这样我在学校有目的的做着事情，结果肯定不用多说的，有句古语这样说“世上无难事，只怕有心人”。
转眼一年过去，我在学业和工作方面做得还是不错的，至于感情方面怎么说呢，虽过程坎坷曲折一些却也让自己感觉挺好。我是特别喜欢看书的，不管什么书只要它能陈列在学校图书馆，我就认为它有去让我阅读的价值。在过去的一年里，我选择我在大学里要在班委这个小职场里走下去，不管是有目的还是没有目的我就这样做了，并且我也不反感我当时的生活模式。而在大而第一学期中期，我慢慢的不适应不喜欢了，也就是说我的改一下我走的路。我不喜欢勾心斗角、不喜欢阿谀奉承，后来我从中挣脱出来。我过上了原先自己认为理想的生活模式，上课、去图书馆看书、陪女朋友转转等；当然我此时已经变得八面玲珑起来，有时间联系联系中学的同学，过去的玩伴和朋友。那时我评价我自己说过：我就是见人说人话，见鬼说鬼话。我也有属于自己的死党了，不管是鹏哥、曦哥还是勇哥都是我在异地最好的朋友，我也认识到自己不再是一个人了。你们可以想象我此时的内心的高兴的，我也尝到了：海内存知己，天涯若比邻的甜头。
有一年过去，我来到这个陌生而又熟悉的城市已两年了。这学期从开学到前一周我基本没去图书馆，我就天天和死党一起出生入死、一起人在塔在、一起德玛西亚、一起、、、在当时我走的是广交朋友的道路，也是在这个时候我再一次放远眼光。从学长学姐的讲述中我感到我也即将毕业，虽说还有两年可到了现在这个年龄段你要是觉得一年很长那你真是个傻瓜了。我们每个人的路都非通天大道宽有阔，而是坎坷崎岖难行有时还会布满荆棘。从前面的讲述不难看出我大学过得还是蛮滋润的，可现在我却是出了死党外孤家寡人一个，学习也没有什么心情，至于其他的事不是不多说，而是我压根不会去理。我慢慢的回归到去图书馆那个岁月里，我喜欢画画，可把这个当作职业般的做我越来越讨厌它了，可周末我还是会带着绘画本到图书馆去呆好久的。因为我意识到我不在是一个孩子了，我马上要毕业马上要就业马上要给父母自己的薪水，我不在是孩子，做事也不能凭自己喜欢或不喜欢去决断了。
在其两年里我最大的成长就是学会了择路，根据自己的需求走自己想走的却未知的路。到了这个时候我才晓得我为什么题目写为：自己的路，只有自己摸索着走了。我们都是有思维方式和具有思想的人，我们在过去10年到20年某一个时间里可能是我们的父母帮我们抉择，我们也在父母搭建的平坦大道上走了近20年之久并使自己茁壮成长羽翼丰满。可在这个阶段之后我们的自己作决断，自己去摸索着走，精彩与否在于自己。
人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。有些事，想多了头疼，想通了心疼。我记得有段时间里是特别的喜欢俞敏洪的经典语录，它是那样的让人充满勇气，勇往直前。
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