人性的温暖作文

2017-10-14 初三作文

人性的温暖
北京的冬天是寒冷毫无约束的时候,那凛冽的北风带来的寒意似乎有着比针还细的身体,看准了每一处能侵入你身体的缝隙,刺得你无处可逃。
结束一个学校的考试时正值下班高峰期,出租车此时大多都载着人,偶尔有几辆空的也赶着交班不愿送。我缩脖跺脚地站在路口,乞求着能顺利栏上一辆车载我回画室。
一辆黑车过来,司机摇下车窗问我去哪。因有过一次和同学坐黑车被骗的经历,所以我心有余悸。但实在急着回去,就告诉了他地址并问了价格。果然,司机用地方偏远又堵车等各种理由提出了很高的价。这让我感觉更是雪上加霜,一时不知如何是好。
这时另有一辆小车开了过来。“去哪儿?我载你吧。”那是一辆比较落后老土的车,像个铁皮箱子,顶多能挤下两个人,开动起来还颠簸作响。司机上了年纪,酱色的皮肤,脸上满是沟壑,但胖胖的又带着笑,朴实而亲切的样子。也许是感觉面善,我竟长长地舒了一口气,不由自主地点了点头。
那司机帮我把东西整齐地放进小车厢里,留出一个我能坐的空地;在我上了车后,又仔细地关好了门窗。我惊讶于他的细心,但心里也并没有多信他,还想着他生活也辛苦,也许会像那个黑车司机一样多要钱的吧。
他车开得很小心,时不时问我是不是开得快了不舒服,也问起了我的一些情况,像我是哪里人,来北京学习什么的,还说起他的一些生活感慨;偶尔叹了一句:“堵车真厉害!”也显得特别醇厚绵长,京味十足。
我倒觉得车厢小得正好,因为关好了门窗,我和画具挤挤靠在一起,觉得很暖和。微微晃动的行车节奏让我紧张又疲惫的身体放松了,有种回家了的甜蜜。这时才好好地打量起这个小空间来。我面对一扇贴着微蓝色玻璃纸的小窗,窗外是车后跟着的缓慢行驶的车辆、往后退去的立交桥和马路,还有暖橘色的夕阳。橙色与窗的浅蓝色融合在一起,便有了北京特有的古老朴实的色调。
车在一座小桥前停住了。司机大叔挠挠头对我说前面实在过不去了,问我可不可以走过去。他还怕我迷路,详细地告诉我该如何走,同时一个劲地对我说抱歉。其实离画室已经很近了。
走在回画室的路上,我想着:在大城市里生活不容易的人太多,大家视提高警惕,彼此提防为再正常不过的事。其实,人性哪有那么复杂呢?一如这位司机,一身大棉袄,一副笨拙的手套,脸上满是歉意又淳厚的笑,如冬日里的夕阳,温暖着寒冷的北京,也温暖着像你我这样的陌生人。

【写作指导:让学生学会描写、善于描写的方法】

  小朋友们常常写记叙文,但写起来却不能令人满意。说它不完整吧,那时间、地点、人物、事情(包括起因、经过、结果)这些记叙文的几个要素也都有了,但总觉得无话可说,只能写个极短的,并且还是平平淡淡的。

  如有位小朋友写了一篇《浇花》:“我把书包放在教室里,就拿了喷壶给校园的花坛浇水。花坛里种着好多种花。这些花长得很旺盛,花开得都很好看。我浇完水,就回教室上课去了。”这篇作文很空洞,只是干巴巴地叙述了浇花的大概的过程。喷壶从哪儿拿来的?到什么地方去装水?花坛里栽些什么花?这些花怎样旺盛,怎么好看?花儿喷上水后,又是一种怎样的情态?自己当时有怎样的心情?这些方面都没有作具体的描写。

  记叙文中没有具体细致的描写,就不可能给人有身临其境的`感觉,就不可能生动感人。有一篇《顽童阿吉》的故事,作者是这样描写阿吉的肖像的:“阿吉瘦精精,一副黑黑的脸。两只眼睛滴溜溜的格外灵秀。右边那个鼻孔里常挂着一串鼻涕梭来梭去,也不擦掉,使人见了有些邋遢的感觉。”作者象个画家,抓住特征,仅仅几笔,就把阿吉的形象刻划出来了。假如叫有些小朋友去写,他可就“阿吉很瘦很黑,有点邋遢相。”这么一句。

  有什么办法使自己也会学描写呢?我的意见是:第一,要养成仔细观察的习惯。不仔细观察怎么能把事物的情状具体地描写出来呢?什么形状?什么颜色?什么动作?什么声音?等等,都要留心观察,并要把观察到的写在日记本中。平时能做到这样的话,以后写起记叙文来就不会干巴巴了。第二,我们要强迫自己把概括性的词语换成具体的描写。如“很热”,你就强迫自己不用这“热”字,你想办法把“热”的情状写出来,如“阳光炙烤着大地,柏油马路晒出了油。我满身是汗,急促地喘着气。”如“很冷”,你就强迫自己不用这个“冷”字。你想办法把“冷”的情景,如“嗷嗷怪叫的西北风夹着碎雪粉抖起威风,横冲直撞,把门窗打得辟啪响。我穿上棉袄,躲在家里,牙齿还不停地打架。”又如写胆小,就不用“胆小”这词。“爸爸妈妈都不在家。我把门锁得紧紧的。我一边吃饭,一边竖起耳朵,听着门外有什么响动。突然,砰砰两声,我吓了一大跳。‘谁?’我慌忙一叫。“这样一描写,不就把“胆小”形象地表现出来了吗?

  写记叙文一定要学会描写。时常用的有环境景物的描写、有动态静态的描写、有肖像神态的描写、有动作对话的描写、有心里活动的描写等等。当然,我们写记叙文,首先要认真审清题意,弄明白题目的要求后,才能决定什么地方该详,什么地方来点描写。另外,叙述与描写也不能截然公开,描写也不能孤立进行,往往叙述中穿插描写,描写中夹有叙述。总之,要“勤于积累,巧于安排”,平时多读、多写、多观察、多思考,是一定能学会描写的本领的。

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