转眼即逝的年华留不住青春的尾巴
坐在车窗前她沉思着，渐行渐远的火车使她越发想他，想在一起的曾经，于是思绪带她去感受他的曾经，他的青春岁月。
那时的他和现在的她一样，“未来”在他眼里没什么概念，他们却都在为能看到的光明去努力，可惜的是，他没有她那么幸运。
苦涩的岁月给他的青春烙上烙印。
他8岁便没了母亲，身下有弟弟妹妹，他是家里男孩中的老二，上面还有两个姐姐和一个哥哥，这便是他的出身。1956年生于一个偏远农村的山里的孩子。赶上了大生产，8岁的他每天除了上学，还要去放牛。山里穷的连人生存都是问题，可想多么的荒凉。每天放学后，他负责给队上放牛，目的是挣工分。那时大人们都去队上修地，又没了母亲，穿衣吃饭都是自己的事，他常常自己做草鞋，山涧的路如此的坎坷，他常因为一双鞋只能穿一天而觉得做草鞋费时，以致于光着脚在山上放牛。他像初春的.刚醒了的树，冒着绿，带着新意，不知疾苦的看待这个世界。
时间一如既往，却从不留恋，也不垂怜这命运极苦的他。
那时农村的孩子上学迟，17岁那年他上了初中，也许上学对他来说是一件极幸福的事。因为他不在不论天晴下雨的去放牛，也不用光着脚丫在山涧里追发了疯的牛，更不用去眼看着自己辛苦放大的羊被饿狼无情的当作自己的猎物，甚至不用因害怕近在咫尺的狼的嘶鸣而呆在树上。
然而，晴天霹雳的噩耗从天而降，父亲去世了。此时他的大哥，两个姐姐均已成家，他就成了这一家里的老大了。可怜的这群没了父母的孤儿，更可怜的他的一切都破碎了。
从此，他丢下了课本，拿起了锄头，开始了慢慢的生产队生活……
青春被那生产队掐住了脉搏，就那样，再也没了希望和理想，终日轮回在那无情的大山里，永远等待的是日出而作日落而息。时间的洪流毫不留情的把他赶出了青春，赶到了中年，赶到了……
命运的枷锁将他牢牢的锁在那贫穷落后的小山沟里。
《平凡的世界》里孙少平再怎么挣扎，也没逃出命运的牢笼，也许他和他都是时代的牺牲者（虽然大方向上国家硕果累累，总有那些人是没有争破逃脱牢笼）。
转眼即逝的年华留不住青春的尾巴。
【写作指导：小学一年级如何写好作文】
一、提高认识事物和表达事物的能力。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合，学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、实施五项训练
（一）字词训练。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
（二）句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。（next88）学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）段的训练。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）篇章训练。篇是由段组成的，学会写中心明确、意思完整、详略得当的记叙文。
（五）生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。
五、实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使每写一篇都有收获。
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