关于绽放的作文
大雪覆盖着大地，白茫茫的一片；寒风枣骨，“呼呼”的风声回荡在空中，仿佛在向人们示威。空荡荡的地上似乎有个身影在晃动，似乎在喘着粗气，但那细微的喘息声很快便淹没在风声中，四周静得更怕……
三年级时，我是个个子特矮的女孩，说起体育，我更是差劲，每次跑步我只能望着眼面的同学的`身影、望着终点，可望而不可即。几乎是尽了全力跑到终点，可换来的却是寂寞，可怕的寂寞，那时的我，暗暗下定决心，一定要超过她们。
于是，我开始了每天的训练：每天上、放学，我坚持不要妈妈骑车送，而是慢跑着上学，回家。很快便到了冬季，早晨，空气仿佛都被风的残暴吓傻了，刚伸出手，又很快缩进了口袋，小树苗的腰身不断地晃动。我害怕了，是继续坚持还是放弃？中午再跑吧，现在太冷了。我走进屋，眼前却忽然浮现出了一个身影；她在慢跑着，离终点还很远，可她却好像已经筋疲力尽了——那不正是我吗？不，我不能逃避我要证明自己是可以的。
推开门，一路小跑着到那片空地。那里空无一人，只有几棵光秃秃的小树苗孤伶伶地立在那儿。迈开双脚，我开始奔跑，“呼呼”的风声在身边响起，寒气扑面而来，双手鲜红鲜红的，头发在风中乱舞着，每迈一步都极其费力……时间从我那下溜走，半个小时已经过去了，我却还没跑几圈。我还在跑着，一小步、一小步……直到汗流浃背。
转眼已过了几个月。又一次的赛跑，但这一次的我不再时那时懦弱约我了。随着哨响，我随着同学们奔跑着，一个、二个、三个，渐渐地，我已超过了大半的同学，随着她们的惊讶，我满足地笑了，终点就在眼前了，我眼前只有两位同学了，忽然的，我感觉全身又一次地聚职起了力量。最终——我赢了！
银装素裹，万物沉寂，唯一能听到的就是那在“咚咚”跳动着的兴奋无比的心，脸洋溢着灿烂的笑容，我的生命仿佛就在这寒冬中绽放。
【写作指导：积累作文材料，让文章不枯竭】
“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”这是我国著名教育家、作家叶圣陶先生对写作的理解。生活丰富多彩，因此，我们应引导学生接触生活，从学校、家庭、社会中观察、积累作文材料，让学生有内容写。
1、关注学校生活。学校生活是学生生活极重要的组成部分。（next88）在学校里学生每时每刻都在接触或亲身经历一些事，心中会产生独特的感受，这些均可成为习作的素材。如每周一次主题班会、一年一度的运动会、劳动课上的“小制作”、语文课上的“朗诵比赛”等等。
2、关注家庭生活。学生相当一部分时间在家中度过，所以教师也应引导学生留心，不失时机地撷取习作素材。如每年的除夕夜、做小厨师、接电话、电脑上网等。
3、关注社会生活。社会生活丰富多彩，学生都乐意参与，它是学生积累素材最主要的渠道。如通过平时春游、秋游，千姿百态的大自然引发学生的奇思怪想；通过观察乡村、街道的重大建设激发学生对未来家乡建设的热情……这些实践活动学生印象特别深刻，无形中充实了学生习作素材。
另外，可以定期举办交流会，让同学畅谈所见所闻，然后组织讨论，提高学生对材料的敏感性。
从生活中积累，培养孩子养成从小注意留心观察的好习惯，让孩子多看、多听、多想、多说、多写。
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