流淌在逝去岁月里的温馨
流年织就的狮头铜环在朱门上散发着古老的味道，轻轻一拉门，脚步伴着“咯吱”一声散开，那些流淌在逝去岁月里的温馨，次第浮现。——题记
总爱回到彭州的田坝边，回到很小很小小时候住过的老房子里，嗅着那熟悉的稻香，任回忆“肆虐”。农村的厨房不那么讲究，锅呀铲呀的都直接堆在地上，尤其是那口熟悉的大黑锅，它就如往年一样静静躺在角落里。外婆以前就是用它，为我熬出一碗碗浓稠的粥，煎出一个个香甜的饼。我最钟爱的厨具莫过于它了，用手轻轻抚着上面被流年熏染得黝黑的锈，仿佛又看到了当年那个伸长脖子，贪婪而又期望地望着锅里的小男孩。
走出厨房，我缓缓地踱步到了内屋里。墙上还是那一片温暖的橘红，是一片熟悉的`大大小小的奖状。还记得以前我每次得到奖状后都会兴奋地将它贴在墙上，自豪地挺起胸脯。刚开始外婆会斥我：“哎哟，快拿走！墙皮都坏喽，丑死了！”但日复一日，橘红渐渐蔓延开来，竟成了扮靓屋子的一片美丽风景，她也就渐渐不说了，有时还拍着我的头笑道：“真行！又得奖状了！”呵呵，那个慈祥的身影又浮现出来，渲染着祥和的气氛，令人不由自主地去追溯那流逝的岁月。
内屋的左侧，是用来养鸡的鸡圈。当初我就是在这里打扫枯叶来赚取零花钱。那时候，大鸡把碎米从地上啄起的叽叽声，枯叶被扫起的簌簌声，风儿拂过的窸窣声，俨然共同奏成了一支圆舞曲。尽管鸡圈并不大，但却让人感觉是站在了一望无际的原野上，脚步微动，尽情地舞了起来。
走到后院，被一棵参天大树吓了一跳。仔细端详，发现它便是儿时的那棵小树。经过岁月的洗礼，那些嫩枝已长成了坚实的枝桠，却仍肆意地汲取阳光下的养分。但唯一未变的，是我在它树干上画的画。画中的小人儿跳跃着，牵扯着美好如斯的年少芬芳。
恋恋不舍地走出屋子，再次扣了扣铜环，伴着“咯吱”一声，掩住了一室回忆，沥青小道仍静静铺在这里，蓝天也无时无刻不洒下一地芳华。但我却不能再驻足，因为前方还有比过去更美好的未来等我去闯！
再见了，老屋！
再见了，我流淌在逝去岁月里的温馨！
【写作指导：写好写景作文的方法】
世界上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌，但写景作文让小学生煞是头疼，为什么呢？一是胸中无好词佳句，二是作文言之无序。
人教版六年制小学语文第九册第一单元侧重训练的作文就是写景作文。根据小学生写景作文的现状和课本的编排情况，我是如何训练写景作文的呢？
一、紧密联系课文指导写作。
第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的写景范文。
海上日出按事情的发展顺序写出了日出的过程；《夕照》按时间顺序写出了如诗的夕照；《大理三塔》按空间顺序写出了三塔的样子。学生通过学习知道了写景作文要按一定顺序去写，并见识了各种顺序。学生还知道了写景作文在描写时，要“寓情于景”，要带着感情去描写，展开丰富的想象，尽量运用生动的语言、贴切的手法。（next88）如：联想、比喻、夸张等。只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者。当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察。
二、读万卷书，过语句关。
“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。用了两个星期的时间强化训练词语。学生饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。
三、细致观察，抓住特点。
经过上面两个环节，学生为写景作文已作好准备工作，下面就是实战演习了。事也凑巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的暴雨，学生观察得很细。之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨，并且写出了特点。其中一个学生这样写大雨倾盆时：粗大的雨点，狂暴地落在屋顶上，整个天空似乎要崩塌下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎要把这个世界吞没。雨下得更大了，大地间像挂上了一幅巨大的珠帘。另一学生这样写天晴雨住时：大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地小了，树木又精神振奋地站了起来，乌云渐渐地退了，太阳露出了笑脸。
这次习作之后我又让学生观察了校园，写校园的景色。在写秋天的校园时，该生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，惟丑菊独放异彩。他在作文中这样写到：秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢，还想一直比下去。这时丑菊开花了，别的花儿，一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花，都心甘情愿地低下了头。
通过这三个环节的环环相扣，学生写出了令人满意的作文。当然这不是剧终，贵在坚持。我相信学生在今后的生活中会睁大双眼看世界，留心观察、留意生活、留住精彩！
【流淌在逝去岁月里的温馨作文600字】相关文章：
5.逝去的岁月如花
8.爱流淌在我的心房