母爱无言作文600字

2018-02-18 初三作文

母爱无言
有一个人,生病时,她会无微不至地关心着你;有一个人,雨天会心甘情愿地为你撑伞,即使自己被无情的雨水浇透;有一个人,她关心你胜过关心自己。哦,这个人就是妈。
妈妈的双手是我遇到困难时的支柱,妈妈的眼睛是我人生道路上的航灯,妈妈的胸怀是我温暖的港湾。她用她的爱心与真诚哺育着我。
记得有一次,我在玩具店看到了一个可爱的洋娃娃,可是这个洋娃娃却是20元,而我手里一分钱也没有。于是,我跑回家,乞求妈妈也给我买一个,妈妈并没有答应我,说,你要靠自己的努力买这个洋娃娃,于是我努力的干家务,每次干完妈妈就奖励我一元钱。一天,两天,三天,我只获得5元钱,可那个洋娃娃却不断地被人买走。我的心顿时痒痒的,于是,便从妈妈的钱包中偷偷拿出15元钱,准备去玩具商店买那个洋娃娃。可是,不幸得很,包中少了15元钱被妈妈发现了,妈妈皱着眉头瞅我,好像再问:是你干的吗?我只好如实回答。妈妈听了我的讲述并没有生气,语重心长地指出了我的错误,并表扬了我的诚实。我抬头望了望妈妈,发现妈妈是那样的和蔼可亲。第二天我在书桌上发现了那个洋娃娃,下面压着一张纸条,妈妈写着:“女儿,你还得做30次家务,这是对你私自拿钱的惩罚,这个洋娃娃送给你,是对你诚实的奖励。”
春季的一天,春天这个爱变脸的小姑娘,不知怎的,下起了淅淅沥沥的小雨,而我上学时却没带雨具。放学后,我走出校门,发现雨变大了,雷声变响了,如一百个诗人在云头吟咏,又如一百个侠客在云头吼叫,在人群中,我发现了焦急等待我的妈妈,只见她只穿着一件单薄的衣服,手里拿着一个黑色的塑料袋,手里举着一把红伞,看到我,妈妈赶紧把黑塑料袋拿出来,将里面的衣服披在我身上,而她却在风雨中瑟瑟发抖。在路上,那把伞总是不住地往我这边倾斜,妈妈的一半身子被无情的雨水拍打着……
一路上,我们并没有说什么话,可我的心却暖暖的,我在心中大声地呐喊着对母亲的爱。母爱,并没有太多华丽的语言,有时只是一个眼神,一个微小的动作。哦,我明白了,母爱无言。

【写作指导:怎样才能提高中学生的写作思辨能力】

  思辨能力直接反映一个人的.认识水平,是合格中学生必备的素质。我们可以在写作教学中,着力培养学生形成以下十种辨证分析能力:①矛盾分析;②现象与本质分析;③数量与质量分析;④普遍性与特殊性分析;⑤因果分析;⑥必然性与偶然性分析;⑦可能性与现实性分析;⑧内容与形式分析;⑨内因与外因分析;⑩纵向与横向分析。这里仅以现象与本质分析为例,谈谈思辨能力的训练方法。

  由于客观事物是复杂多变的,学生观察时一般只能触及事物的表象,获得感性认识。因此,指导学生通过现象看本质,是提高思想认识水平的重要手段。在写作中,要诱导学生养成“去粗去精,去伪存真,由此及彼,由表及里”的思维习惯。如成功背后的艰辛,平凡中蕴含的伟大,表面热闹中潜隐的内在寂寞等。(next88)由于现象与本质是一个问题的两个面,既有区别又有联系,特别是由于客观事物纷繁复杂,有暂时的个别现象,也有稳定的普遍现象;有必然现象,也有偶然现象。因而在训练时要使用不同类的材料,启发学生比照分析,抓住问题的实质,形成正确的观点。这样,来自通过思辨产生的顿悟,才能是科学而准确的。

  当然,思辨能力的提高是一项长期的工作,仅靠一两次训练学生是不能奏效的。因此,从高一的第一学期开始,就应对学生进行这方面的训练。做法主要有:

  (1)利用课前五分钟,以随机抽签的方式进行训练。课上,教师让学生随机抽取一则两则材料,让他当场提炼观点,进而谈谈自己的写作思路,让其他同学进行补充。

  (2)课后,每周留两至三则材料作为训练内容,当然也要让学生自己找材料。

  训练时,要尽可能选择能够激发学生兴趣的材料。这样,才能激活学生的思维。例如:

  杜甫的名句“读书破万卷,下笔如有神”,意思是说多读书有好处。郑板桥却说:“读过万卷书,胸中无适主”,指读书多而无所适从,失去主见,反而有害。

  要求把这两则材料辨证统一到一个观点中去。这要求学生有一定的思辨能力才行,有点难度,教师要引导学生抓住材料的要点并进行分析:杜甫名句,指广泛阅读,重点讲的是知识的积累与写作的关系,它是必要的;郑板桥的名句指的是读书多而无所适从,谈的是读书后的思考问题。如何学以致用。两个人的角度不同。这两句话的连接点是:读书与思考,学与用。在此基础上,可以把二者统一为:既要广泛阅读,又要认真思考,学与用要结合起来。这里就要求学生具备求同辨异的能力。

  除了训练学生外,老师还可以引导学生阅读一些哲理性课外读物,如哲理小品,文艺评论等。这样可以在潜移默化中提高学生的认识水平,提高他们的思辨能力。

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