我与茶
虽然是4月，但窗外燥热的天气是我浮躁的心难以平静。望着书桌上堆积如山的作业，心里又多了一份烦闷。我丢下手头的笔，皱着眉头不住地叹息。
妈妈觉察到了我心中的烦闷，微微笑了笑，说：“热了就喝点茶吧！你的心太躁，要静下来作业才写得进去。”说完，边去厨房端来了一杯，茶叶在水中如在翩翩起舞，最后飞速下沉，白瓷杯里的水顿时变得碧绿清澈起来。我极不耐烦地飞速喝了一口，一股浓浓的苦味涌上味蕾，我差点没把茶吐出来。皱了皱眉：“这也太苦了吧！”
妈妈也端起白瓷杯喝了一口，与我不同的是，妈妈让茶在嘴里品了一会儿，再缓缓入喉，看得出来，妈妈很喜欢喝这茶。妈妈又把茶递给我，但苦的“阴影”仍在我心中挥之不去，我还是坚决摇了摇头。
妈妈说：“你这要品茶是不行的，必须慢慢品味，才能品出其中味道。”我只好接过茶杯，呷了一口。当它刚刚进入口中时，味道虽然涩，但当它在缓缓渗入喉咙时，感到一种清香的回味，甜甜的，有一种豁然开朗的感觉，清爽怡人。我也忘了之前的烦闷，心慢慢平静了。我想：人生或也亦如茶！入口苦涩，回味却甘。我们不停地为着自己的梦想而辗转奔波，奋力拼搏，经历了多少困难挫折，吃尽了多少苦头。但当你到达了终点，回头眺望时，你会发现自己所做的这一切都是值得的。没有遇过挫折的人生，将会平而无味；而遇过一些小挫折的人生，它的味道就如那杯温水泡出来的茶，只是夹杂着一股淡淡的清香，并不精彩；而那些经历过大挫折的人生，它就如那杯热水泡出来的.茶，拥有浓郁的香味，脱颖而出，这样的人生，才是最有价值的人生。
对啊，人生如茶，茶如人生。人的一生可以多姿多彩，也可平淡无奇，而这一切，又都是掌握在自己的手上，所以，不要害怕失败，不要害怕挫折，大胆地去尝试吧！
【每日写作指导：写景作文三步曲】
世界上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌，但写景作文让小学生煞是头疼，为什么呢？一是胸中无好词佳句，二是作文言之无序。
人教版六年制小学语文第九册第一单元侧重训练的作文就是写景作文。（next88）根据小学生写景作文的现状和课本的编排情况，我是如何训练写景作文的呢？
一、紧密联系课文指导写作
第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的写景范文。
海上日出按事情的发展顺序写出了日出的过程；《夕照》按时间顺序写出了如诗的夕照；《大理三塔》按空间顺序写出了三塔的样子。学生通过学习知道了写景作文要按一定顺序去写，并见识了各种顺序。学生还知道了写景作文在描写时，要“寓情于景”，要带着感情去描写，展开丰富的想象，尽量运用生动的语言、贴切的手法。如：联想、比喻、夸张等。只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者。当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察。
二、读万卷书，过语句关。
“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。用了两个星期的时间强化训练词语。学生饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。
三、细致观察，抓住特点。
经过上面两个环节，学生为写景作文已作好准备工作，下面就是实战演习了。事也凑巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的暴雨，学生观察得很细。之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨，并且写出了特点。其中一个学生这样写大雨倾盆时：粗大的雨点，狂暴地落在屋顶上，整个天空似乎要崩塌下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎要把这个世界吞没。雨下得更大了，大地间像挂上了一幅巨大的珠帘。另一学生这样写天晴雨住时：大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地小了，树木又精神振奋地站了起来，乌云渐渐地退了，太阳露出了笑脸。
这次习作之后我又让学生观察了校园，写校园的景色。在写秋天的校园时，该生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，惟丑菊独放异彩。他在作文中这样写到：秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢，还想一直比下去。这时丑菊开花了，别的花儿，一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花，都心甘情愿地低下了头。
通过这三个环节的环环相扣，学生写出了令人满意的作文。当然这不是剧终，贵在坚持。我相信学生在今后的生活中会睁大双眼看世界，留心观察、留意生活、留住精彩！
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