感激
“我会用歌曲，寄托对你的思念，我会用努力回报你给我的一切，你开心地笑，是全世界最美的笑脸，注意身体，不要让自己再疲倦。”这是一位在异地打拼的男孩写给妈妈的歌，虽然语言简朴但句句真实。听到这首歌时我立马想到了妈妈，赋予我生命、值得我感激一生、世界上最美的女人。
初三了，妈妈为了能让我在营养方面得到充分的补充，特地去买了好多本营养搭配的菜谱，每天为我精心烹饪不同的营养菜。其实妈妈也是独生子女，小时候外公外婆也是把她捧在手心里的，娇气的很。但是为了我的身体妈妈开始学习做菜。起初，妈妈也不太会烧菜，有时还会把油溅到手上，看着手上一个又一个的泡泡，我心里一阵心疼。我每次捧起她的手，她总是摸摸我的头，对我微微一笑说，没事不疼。经过岁月的洗刷，母亲身上青春的痕迹逐渐变淡，却美得更有韵味，也许是因为心中珍藏的爱。我亦会好好珍惜母亲给予我的爱，是她教会我如何去做个心灵美好的人，如何去爱人。母亲的手像一朵花一样，会一直绽放在我的心中，永不老去，念念不忘。
妈妈是世界上最美的女人，妈妈，注意身体，不要太劳累了，我爱你。妈妈，谢谢你为我做的一切，是我让你心挂念，感动和感谢全部都放在心里面。就在不久前，妈妈带我参加她的同学聚会，来了好多小孩，我算是大姐姐了，妈妈在去的路上就告诫我要让着弟弟妹妹，不要与他们争玩的，不要有好胜心，那会儿，我还笑妈妈，说他把我当小孩子看待了。聚会开始了，吃过午饭后，大人们叫我带着，一群小孩去玩。其实他们的游戏我一点也不喜欢，但我还是在一旁保护着他们。一群小孩能有多安静，不一会儿个个都玩疯了，东跑跑，西走走，个个都把酒店当成了游乐园。“噼里啪啦”随着一阵清脆的响声，我猛然回过了头。只见地上碎了一大片玻璃，旁边站着两三个小孩，他们一点惊慌的样子不知所措。我急忙跑过去，只是大人们和服务员也听到声音跑了过来。妈妈板着脸，没等我解释便说：“不是叫你看好弟弟妹妹吗？怎么把玻璃打碎了，你现在马上和服务员一起把这里打扫干净。”面对一群大人我涨红的脸，心里委屈极了。但还是听她的话与服务员一起把这里清理干净了。
回家的路上我与妈妈赌气，我实在无法理解他为什么不听我的解释，这明明不是我的错呀！她好像看穿了我的心事，握了握我的手温柔地对我说：“山不解释自己的高度，并不影响它的耸立云端；海不解释自己的深度，并不影响它容纳百川；地不解释自己的厚度，但没有谁能取代她作为承载万物的地位……谁都知道你没有错，但我教育你，是因为你是最大的孩子，弟弟妹妹们不懂事，你不能再不懂事了，你要做榜样给他们看。有时候，忍让与不解释，是一种礼貌和素养。”
妈妈的一番话，令我回味许久，教会了我做人的'道理。母亲，总是在不经意间，传授我为人处事的方法和道理，我的启蒙老师，我的人生导师——母亲！
妈妈谢谢你，感谢您教会我一份有一份的人生哲理和为人处事的道理，让我不断的成长，，感谢妈妈！
莫泊桑说：“人生最美的情景出现在我们怀念母亲的时候。”只是因为每个人都沐浴着母亲给予的爱的阳光；只是因为“世界的一切光荣与骄傲，都来自母亲；”只是因为我们的血液中流淌的，我们的言行举止中流露的那份独特而超凡的东西，都来自母亲的辛勤哺育和言传身教。感激妈妈！
【每日写作指导：高中生写人作文指导……】
写人是中学阶段作文教学中一项最基本的训练内容，要求学生能写出有血有肉的活生生的人。怎样才能将人写活呢？这就需要运用好描写的手法。
描写手法的熟练运用，需要经过较长时间的磨炼。特别是想得心应手，左右逢源，就更需要付出艰苦的努力。然而，有不少同学经过了3年初中作文训练之后，仍然不能很好地掌握和运用这种手法。他们写出的人难以“立”起来，更谈不上栩栩如生、活灵活现了。其实，要写好人并不难。（next88）除了要在平时多加练习之外，更重要的是要经常留心身边的人，对所描写的人进行仔细的观察和研究。
只有最终洞悉了描写对象的底里，明其所感，知其所知，才能将其写得跃然纸上。没有深厚的生活基础，想写出好的文章是不可想象的。那么，如果在生活中已经积累了一定的生活素材，又怎样运用描写手法才能把人物写活呢？
首先，要抓人物的特征，以形传神。人和人有相同的地方，也有不同的地方。不管是外貌、动作、语言，还是性格，人和人总是有些地方相同或相似，有些地方不同。要想把人写活，关键的地方就是要写出这个人的特点来，写出这个人和其他人的区别来。古今中外许多文学名着对人物的描写，给我们提供了成功的范例。比如《三国演义》中的曹操、刘备、关羽、孔明等等，几百个人物形象都是那么鲜活动人。在课本中我们已经学过很多这样的例子，比如《鲁达拳打镇关西》一文，鲁达的威猛、粗卤、机智、性急，通过一系列的描写被生动逼真地传达了出来，给我们留下了深刻的印象。
其次，要对人物内心世界进行描写，因为对人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。一种是对人物内心世界直接进行描写，写其怎么想，怎么感觉。比如课本中的《一件小事》，当“我”看到车夫送老女人向巡警驻所走去时，就有一段心理直接写，揭示了一名知识分子在“一件小事”中的心灵震动。另一种是对内心世界进行间接描写，这种描写，最重要的是语言描写，因为言为心声，通过对人物语言的描写，便可将人物的思想性格刻画出来。人物语言的描写，通常是以对话的方式体现出来的。对话描写要注意以下几个方面：一是力求显示人物的性格。人物要说自己会说的话，该说的话，而不是作者代替别人说话。二是要力求简单，切忌唠叨。
人物语言不能原样直录生活中的语言，需要修饰加工，使其简洁、明快，反映出说话者的特征。三是人物的话语还要和表情、动作描写结合起来，相辅相成。
再次，要注意描写好人物的行动。人物行动描写不好，写出来的人恐怕就是苍白的，干瘪的。“动中写人”是我国写作的优良传统之一。老舍先生曾说：“描写人物最难的地方是使人物能立起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等特色，帮助形成人物特有的性格；可是，这些东西并不能使人物活跃；反之，有时反因详细的介绍，而使人物更死板。我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但不要相面似地全写在一处，我们须随时用动作表现出来。每一个动作清楚的有力表现出他的一点来。他便越来越活泼、越实在。”可见动作描写在记人写作中的重要地位。一系列的动作描写可使人物生动活泼、富有立体感。
此外，描写人物还有种种技法，常用的有简笔勾勒和工笔细描，有正面描写还有侧面描写等等。初学写作的同学，应先学习写好一个人，再写好两个、三个，及至一群人。不过，无论是哪一种描写，都应抓住人物与众不同的地方下笔，而选用哪一种描写手法，最后要根据表达主题的需要。
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