永不淡褪的回忆
总有一些事物，需要经过时间的琢磨，才会变得精致；总有一些情感，需要经过岁月的沉淀，才会变得美好。
初次见到吴老师的时候，我还是个未洗脱幼稚与无知的孩子。吴老师长得很普通，普通到淹没在人群里就不会认出他，所以，我对他的印象很浅。吴老师教科学——世界上最繁琐且最枯燥的学科，所以，我经常将对科学的厌烦强加在了他身上，我知道，这并不公平，我也知道，很多同学都和我一样。
小学所接触的科学极通俗易懂，不含任何学术性的难度；到了中学，科学这门学科像大翻身一般，物理化令人着实头疼。我本身对复杂、困难的东西就不感冒，所以在科学上一直未取得理想的成绩。不得不说，我常因此感到苦恼和无助，我也常想办法去挽回，但是兴趣的低迷令我始终不能如愿以偿。
不知何时，吴老师将目光投向了我，他开始关注我——有事没事就会找我进行短暂的谈话。他说，我不能在科学这一门课上败给别人。他的话，成了我梦想之路上的一块指示牌，为我消除了困惑我许久的迷惘。我渐渐读懂了科学，它看似是由一条条公式拼接成的机器，但它却是奥妙无穷的，它拥有着世界上最耀眼的理性的光辉和思维的宝藏。
吴老师的帮助和支持，让我找回了自我，并且明晰了我的梦想。
有人说，理科老师是死板的，他们没有任何感性的.细胞。但是，事实并不是这样。
一次科学测验过后，吴老师正详细的讲解着试卷中的易错点。填空题第一题考的是月相，题目大致是问农历八月十五的月相是什么，答案显然是满月，因为八月十五正是中秋节啊。突然，一男生说道：“我还以为农历八月十五是端午节呢！”教室里顿时响起了嘲笑声。出乎意料的是，吴老师突然脸色大变，他严厉的呵斥道：“作为一名中国人，竟然不了解传统节日，羞耻！”教室里鸦雀无声。当时的我为老师突然发脾气感到很不解，并且觉得他有点小题大做，但是事后一想，对吴老师的敬佩之情便油然而生。他是一名理科老师，他也许对语文还不如我们精通，但是他以作为一名中国人的身份，深切的热爱着祖国的传统文化与美德。
曾经的我，在科学课上屡次昏昏欲睡；曾经的我，对所有有关科学的东西都避而远之；曾经的我，是如此不喜欢这位科学老师。但是，现在的我，再怎么枯燥的课也会硬着头皮听下去，再怎么难解的题，也会去思考和钻研。因为我有一位这么优秀的老师，他爱着他的生命，他的学科，他的学生——我又有什么理由去辜负他对我的期望？
让时间琢磨，让岁月沉淀，这是一位值得我崇敬一生的老师，这是永远不会淡褪回忆。
【每日写作指导：段落过渡的方法……】
初学作文时，有的同学虽然学会了分段。但读起来总感到段与段之间前后脱节，“分段”变成了“分家”，使一篇作文变得前后不连贯，气不通，意不顺。这又是怎么回事呢？
问题就出在段落与段落之间缺少了必要的过渡。www.t262.com原来文章从这一段读到另一段，好比隔着一条河，河上必须有桥，两段才能连在一块。这个“桥”就是过渡。
一般的过渡方法，说起来比较简单，无非是三种：
一、词语过渡法。就是用词语将相邻两层意思连接起来上下连贯。如用“总之”“当然”“然而”“可是”等词语过渡，也可以用表时间、地点、性质的词语过渡。这些用来过渡的词语常常放在新段落的开头。
二、句子过渡法。就是在两个段落之间，安排一个句子来承上启下。如《颐和园》中的“从万寿山下来，就是昆明湖”，自然地从写万寿山过渡到写昆明湖。
三、段落过渡法。就是在文章上下两层意思间，用一个简短的自然段过渡，使文章前后连贯。如《伟大的友谊》第四自然段：“在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密地合作。”这短短的一段文字既总结了上文，又提示了下文，起到了很好的“桥梁”作用。
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