浅谈“分组学导”作文

2018-04-11 初三作文


浅谈“分组学导”
“我们组赢了,太棒了,我们是最高分”,这一声声的欢呼从教室中传出,可见同学们的心情异常高兴,它就是分组学导教学模式给我们带来的欢乐。
随着教育事业的不断推进,现在的课堂已不再是终日对着死气沉沉、毫无生机可言的书本了,老师们不断探求新式的教学方式,目的就是为了使同学们把百分之百的精力用在课堂上,使课堂的气氛活跃起来。这样就有了我们今天所谈论的分组学导教学模式。这种分组学导教学模式给我印象最深的是它的分组加分制度。
首先,老师把全班同学分成12个小组,每个小组6个人,按照答案的对错以及答案的价值来定分,这样不仅做到了有条有序,而且还做到了公平公正,两全其美,并且还提高了我们在课堂上的效率以及课上气氛的活跃程度,不仅效果奇佳,而且事半功倍。
历史原本就是一门枯燥乏味的.课程,但是有了这个“分组扣分”的制度,就不再单调,而是一门有生机,有活力的功课。在课堂上12个小组进行大比拼,谁都不甘心落在其他小组后面,就会不断举手回答问题,这个小组加一分,另一个小组就要加2分,全班12个组都如此争先向上,课堂气氛如何不活跃,同学们的注意力怎能不集中,在这样的学习氛围推动下,同学们只会越学越想学,越学越愿意学,渐渐的班内同学之间就会形成一股向上的风气,我们的成绩也会随着这股风气不断向上、向上。
未来的学习道路是漫长的,我们要不断探索新的学习方法来促进我们的学习,提高我们的成绩,争取在45分钟课堂上把知识学到手,印在心。
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