论教育

2017-10-31 初三作文

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  论教育  
  作者:彭新局     笔名:天天  
  在这个信息飞跃纵横的时代,教育总是必不可少的。柏拉图说过:“每个人最初所受教育的方向容易决定以后行为性质。”中国更是有俗语“十年树木百年树人”之说。如此可见教育对人是多么重要。  
  但是当今的学校教育制度令我无比感到可悲与可笑!那种铁笼式教育——一群饥饿的动物——正被强迫性灌输知识。  
  唉!!!我们诗人,正值花季年少时期,我们不是低等动物,但为何我们的青春如此可悲?我们连低等动物的自由都没有。所谓的青春早就被知识和书本说覆盖,也对,我们的这样的青春应对如此的教育再合适不过了,一群书呆子,一群等待凋零的花朵,如果说得难听一点就是一群只会死读书不会思考的废人!  
  鲁迅先生生前在一文章写到一个故事:唐朝奸臣李林甫有一次看兵操练很勇敢,就有人对着他称赞。他说:“兵好是好,可是无思想。”这话不差,军兵如有思想,就不勇敢了。军兵只知道命令,何谓“军令如山”,就是这个意思了。  
  但是相对于我们呢???我们还只是学生而已,我们还是青少年,谁能给予我们一个快乐青春。如今上课一天八九节,老师就只知道疯狂“灌溉”,却不曾理会我们是否承受得下,升学的压力越来越大,中国为何只有九年义务教育?考试这东西,考来考去还不是看谁背得厉害,只有所谓的“好学生”才吃这一套。我不喜欢就不背,干吗那么笨去背。《小王子》里面手:“我不吃面包,所以麦子对于我来说一点意义都没有。”  
  学校的压力越大,学生们的不满就越大。革命先辈说的:“哪里有压迫,哪里就有反抗。”  
  教育,教育,如今的教育还算教育吗?教育的内涵是什么?网上说:教育有广义和狭义之分。广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。狭义的教育主要指学校教育,即教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展规律,有目的`、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,期望受教育者发生预期变化的活动。俗话说:浇树要浇根,育人要育心。身教重于言传。曾是学生会的我举办过一次篮球比赛,那次由于运动员缺席,我就亲自到该运动员班级找他们,结果不但没找到,还被该班班主任当众一口回绝了,还批评我:不好好学习,不务正业,全部不许去……“唉!如此教育算什么,但是我还校长支持我呢?这些教育就是要我们每天上七八节课,就连休息时间也要不停地学习,只有我们努力,再努力的学习,老师们才高兴,因为名利也会随我们的努力而降临在他们身上。  
  只有我们乖乖的听话学习,老师们口出一声,我们只有不绝声的回答:“Yes,Yes……老师才会放心,安心,开心。但是那有什么趣味?  
  我们常常没有选择的能力,只有被迫去接受生活既有的是有。我们被迫按照教科书和考试的逻辑重复地记忆,什么是正义什么是自由,什么是法制和人道主义。就像恐龙一样,当人们问我们:“世界上还有恐龙吗?”我们答道:“没有了。”“那恐龙能吃吗?”这是我们就答不上了,因为书本上没有讲过。  
  曾今在文章上见过:中国这个文明古国留给我们去继承的大多数是“顺从”,鲁迅先生所说的国民劣根性或许就和这有关吧,我们顺从了几百年在脑海里也深深烙下做奴隶的姿态了。  
  教育,论教育,如此教育我该怎么去论呢?我们的出路在哪里呀?我们不想再继续沉沦下去了,救救我们吧!上帝呀!   中学生 作文网( )

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