让我留恋的地方作文

2017-09-24 高一作文

让我留恋的地方
刚开学不久,和家人团聚的记忆在脑海依旧清晰,思恋家乡的感觉也随之加重。恋乡,恋那小屋里的温暖;恋乡,恋那饭桌上的香味;恋乡,恋那人心中的淳朴。
每当快要放假的时候,我的心里总不能静下来,一想到回老家,就像打了兴奋剂似的。一年的思念,一年的牵挂,都凝结在一张小小的火车票上。为了见亲人,那坐火车的累也算不了什么,只要一想到就快到家了,甚至兴奋到睡不着,下了火车,才觉得真正的到家了,瞬间没有了牵挂,没有了担心,可以尽情享受被家人爱着的温暖。
仅仅在家的几天,就足够让我回味一年,这种温暖,如流水般绵延不绝,每每想起来,心中便像下起了小雨似的。
最温馨的回忆,全部都在那间小屋里,让我最感动的,莫过于全家人聚在一起吃饭,要抱上来一大摞碗,拿上来一大把筷子,大人一桌,小孩一桌,两张桌子都围坐得满满的,整个屋子里都飘着酒肉的香味,这具有特色的乡村生活,使人不得不幻想,不得不留恋。
但每次坐上离开家乡的车,看着年过七十的姥姥瘦弱的走在风里送我们,用爬满皱纹的手擦泪,心里酸酸的,恨不得永远留在她身边,永远不离开她,但为了我的未来,不得不离开他们,去打造我更加美好的明天。
来到海拉尔以后,面对的是无数座冰冷的高楼,它们遮住了天,遮住了人们的心。而在我的家乡,面对的是一望无际的庄稼地,视野开阔了,心也开阔了,这里便没了虚假,没了压力,只让你感觉到快乐,无忧无虑。
虽然我早已离家乡远去,但心中还系着一根绳子,走到哪里都被它拴着,永远剪不断,只有到了家,这根绳子才会消失,它的名字叫牵挂,它就是对家的那一丝眷恋。

【写作指导:以美渗透作文】
爱美心里人皆有之,人们对美好生活充满了希望,美好的事物令人回味无穷,美好的景物让人流恋往返,美好的'东西令人爱不释手,优美的文章让人赏心悦目。美能给人带来愉快感受,美是人们追求的目标,美在我们生活中处处可以体现。美育,是培养学生健康情趣和审美观,是培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力教育。作文教学应该渗透着美育的过程。我在教学作文时,从以下几个方面进行美育渗透的。
1、感受美。客观世界中的自然物,能给人类带来美的享受,只要你留意去发现它,欣赏它,是搜集文章的好的素材。要注意培养学生观察能力、审美能力。如:山川草木、日月星辰、鸟兽虫鱼等都可以成为人们的审美对象,要利用自然景物的美作为写作的内容。教师有条件在不同时期应该带领学生走出课堂去亲自感受、亲临体验,进行一些社会实践,多了解社会,多接触大自然,多参观游览,使书本知识与社会相结合。把真实地美跃然纸上,来歌颂祖国美丽的江山。
2、鉴赏美。生活中的一切事物存在美,但大千世界中也存在不禁情意的事,分清是非、弄清好坏。要挖掘人物的心灵美、行为美。教会学生学会评价、鉴赏,以美的视角去观察事物,剔去不健康的糟粕。鼓励学生做生活的主人,多参加各种有益的活动,从中获取素材,把自己最感兴趣、最熟悉、最感人的事搜集起来,通过人的语言、动作、心理活动表达人物的高尚品格,写出自己的真情实感,美的神韵在作文中得到显现。
3、创造美。完成一篇文章需要系统地对材料加以分析归纳、组织整理。让学生以生活为写作的大背景,自主选择题材,鼓励学生写真实,写小事,道真情,讲实感。创造美的篇章,离不开形式美。根据不同的题材,掌握必要的结构,运用一定的写作技巧,采用所学过的修辞来达到美的效果。写作文要语言流畅、生动、形象给人以美感,要锤炼语言文字做到文字美,。标点符号运用的恰到好处,能起到一个画龙点睛作用,在教学中不能忽略标点美。书面整洁干净,让人看起来感到舒服,提倡字迹美。各个环节力求做到美,通过“材料──语言──思维”的创造达到完美地境地。
总之,生活中的美无处不在,作文教学离不开美育,因为作文是学生通过写文章表达自己对生活的认识和感受,我们要抓住各种时机对学生进行美的教育,培养学生的世界观和审美观。从而使学生热爱美、追求美,成为一个行为美、心灵美的人。

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