那节课令我难忘作文800字

2018-01-14 高一作文

那节课令我难忘
黑板上写着几个大字“学生上网利大于弊,还是弊大于利?”
很显然,这是一场辩论会,而我是支持反方的。三局两胜。
刚开始,由正方做代表先发表观点:“上网学习不但可以丰富我们的文化,还有利于我们学习,这不是两全其美吗?”我方辩论道:“不对不对,上网不仅损伤视力,还会有一些不良网站,如果青少年沉迷于网络,那么成绩就会一落千丈。”说的太好了,我们不由得鼓起了掌。正方继续发言:“只有针对于不良网站且心态不良的青年才回沉迷于网络,是他们自找的。”正方代表狠狠地反咬了我们一口。老师面带微笑地听着。“可是……”我方回答,“如果当初没有网络的存在,学生也就不会沉迷且不能自拔啊!”正反哑口无言,急得就像热锅上的蚂蚁,可又束手无策。于是第一环节,我们反方胜利了。再看看老师,仍然十分和蔼的看着我们,仿佛这节课和她没有关系。
当我们又讨论一番后,我站了起来,“我方认为网络弊大于利,如果学习上遇到了问题,上网来解决的话,这样以后就会长期依恋与网络,不会再用自己的脑袋去思考,这难道不是网络的又一大坏处吗?”说完,又响起了排山倒海的掌声。正方忍无可忍了,于是反驳道:“你们有不会的题,上网来解决并没有错啊!只要父母亲来督促就行了啊!”
“有不会的问题,可以请教父母或长辈啊!为什么非要用电脑来解决!”话题被扯开了。
“如果父母不会呢?”
“问同学呗!”
“同学不会呢?”
“问老师!”
“如果老师也不会呢?”
“那就……”“行了!”老师站起来说,看得出来,老师已经笑得不行了。“这节课本来是关于上网弊大于利还是利大于弊的,怎么跟这儿扯上关系了?”“是反方先扯开的!”“什么明明是正方!”我们都十分生气。
突然,下课铃响了,我们都安静下来让老师来总结。“总而言之,网络既有害于我们的视力及身心,又对我们的学习有所帮助,所以……”我们都全神贯注的听着“要适当的运用好网络资源!”说完,老师笑了笑,然后抱着课本溜走了。我们呆呆地,好一会儿才反应过来,于是全班同学相互看了看,都开心地笑了,我们就这样结束了难忘的辩论会……

【写作指导:高中生如何写好游记作文】

  写好游记,首先,要抓住特点。我们参观游览一个地方,所见所闻很多,如果什么都想写,就什么也写不好,只能成为一篇流水账。江河湖泊,高山原野,亭台楼阁,各具风姿,要想抓住特点,就必须仔细观察和思考。比如以游黄山来说吧,它以奇松、怪石、云海、温泉这四绝闻名中外,有“震旦国中第一奇山”之称。我国唐代大诗人李白有一首咏黄山的诗,诗中说:“黄山四千仞,三十二莲峰。丹崖夹石柱,菡萏金芙蓉。”明代著名旅行家徐霞客说:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”,把黄山列为我国名山之冠。这就抓住了黄山的特点。(next88)每处风景胜地都有其特色,春夏秋冬,云雨风雪,气候不同,各有特点。清晨,在黄山之巅看一轮红日冉冉升起,令人心潮起伏、浮想联翩。朝霞笼罩下的黄山,丰姿俊采,格外妖娆。云飞雾绕,使整个黄山在寂静中呈现出一片动的美感。如果你们观察仔细了,就可以写得生动、具体,写出与众不同之处。

  其次,记叙要有顺序。写游览过程,可以按时间先后顺序;描写景物,可以按空间位置的变换,先选准一个立脚点(或叫观察点),或由远而近,或由近及远;或由外到里,或从里到外;或由左到右,或由右到左,“线路”清楚,让读者看了你写的文章,就如同跟着熟悉的“向导”亲临其境一样。比如游北京的潭柘寺。这座古寺依山而造,地形起伏,气象壮观。全寺建筑主要分为三个部分。在中轴线上,自前面的牌楼、山门、大王殿、大雄宝殿、三圣殿,直至最后的毗卢阁,升降错落,巍峨壮观。左路是庭院式建筑,有方丈院和行宫。万岁宫、太后宫,碧瓦朱栏,修竹丛生,流泉潺潺,是个幽雅别致的地方。右路是寺院式的殿堂组合,有楞严坛、戒坛和观音殿等,瑰丽堂皇,显得庄严肃穆。写游记介绍景物,一定要有个顺序,不能时而说东,时而道西,杂乱无章。

  最后,要写出新意。“意”就是思想,“新意”,是说作文中应该有新鲜活泼、引人深思、发人感奋的'思想。游记,不能仅仅停留在写景上,要把主题开掘得深一些,融情于景,寓深刻的思想于景物描写之中。大家都读过杨朔同志的《海市》,这篇游记的立意是:“朋友,我现在记的并不是那虚无缥缈的海市,而是一个真实的海市。”这个真实的海市,就是作者的故乡蓬莱,“它比起那缥缈的幻景还要新奇,还要有意思得多呢。”立意新颖而深刻,很值得学习。当然,游记的“立意”一定要和文章的内容紧密地联系在一起,不能为了追求“新”,而生搬硬套,或者牵强附会。

  此外,写游记,还要注意了解情况,掌握可靠的材料,同学们到一个地方游览,如果有旅游指南一类的书,最好买一本,这里面有具体翔实的资料,既是一件纪念品,又可以作为写游记的参考。

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