学校的小花园
走进学校大门，径直往前走，就来到了小花园。小花园虽然面积小，只有大公园的百分之一那么小，但是小花园很美丽。
来到小花园，首先看到的就是用鹅卵石铺成的小路。这里的鹅卵石有成千上万个，数也数不清，大的、小的、花的、黑的……其间有一块鹅卵石的颜色是蓝色的，犹如一位姑娘身穿一身蓝色的长袍躺在“床上”做着美梦。
最有意思的要算那块黑白相间的鹅卵石了。它似乎原本是两块石头，却被红孩儿的三味真火给融化了，最后粘在一起才变成了这等好模样。
走完鹅卵石路，就来到了一条“经典石板路”，上面镌刻着古往今来的经典故事。其中，我最喜欢的故事是《凿壁借光》。它告诉我们：我们应该利用可以利用的资源去学习，不能浪费资源，更不能浪费时间！
抬头一看，就会看到用黄漆的木板绿漆的字组成的《弟子规》。它一共有136块木板，是那样美观。《弟子规》又让我们知道怎么去做人，怎么在这个世界上生活下去！
转过头就会看见三座假山挺立在镜池里。左边的一块假山像整装待发的火箭被两块小石头牢牢夹住一动不动，像是胶水涂在这座假山的底部，然后粘在地上似的。右边的一座假山像一位军人抱着机关枪保卫着我们的校园，真是“一夫当关，万夫莫开”！
最有趣的是中间的那座假山。如果你不仔细研究它，还发现不了其中的.奥秘！从远处一眼望去，觉得这座假山是连在一起的，但并不是。这座假山原来是很多块破碎的石头，经过拼装组合才凝结成的。它像一位游人骑在骆驼身上，享受骆驼身体的温暖。
从侧面看，假山像是被上帝用刀劈开了。一层层地石片犹如小朋友地书错落有致摆放着。真是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
假山像树枝一样脆弱。我伸手摸一摸，没想到只是轻轻碰一下，就掉下一块碎石头，可能是经过风吹雨打风化了。假山坐落在镜池里，池水静的像一面大镜子，树叶飘落下来，像一条画舫在池塘里慢慢划过，我把自己的小脸蛋伸到镜池里，水池里复制出一样的面孔，我情不自禁笑起来做个鬼脸。镜池很蓝，像是被镜池里蓝色的地砖染成的，太阳照射着水池，莹莹地泛着蓝色的荧光。
假山后面挤在一起的一丛竹，光溜溜的竹竿一根一根挺立着。竹竿一节一节的，可能是春姑娘觉得竹子一个劲地向上钻，长得太快了，在竹子身上刻一个记号……
“叮铃铃……”上课铃声召唤着我。我一步三回头走出小花园。美丽的小花园，我们的乐园，这里有说不尽的风景，欢迎您来细细游赏。
【每日写作指导：家长如何辅导孩子的写作技巧——家长必读】
孩子把作文写好，这是家长共同的心愿。生活中经常有这种情况：有些家长看到孩子的分数不高或老师批语不佳，便为之苦恼。他们或埋怨孩子不用心写作，或埋怨孩子不是写作的材料，有的家长则埋怨老师的教学水平不高等等。其实，孩子何尝不想把作文写好？殊不知他们有他们的困难，需要家长帮助。据笔者的观察和体会，孩子能否把作文写好，除了依靠老师的教堂教学、课外辅导外，还要依靠家长的帮助。这一点往往被一些家长忽视。其实，家长也是孩子作文的辅导老师，家庭应是孩子作文的第二课堂。
写好作文，要具备两方面的基本功：一是会从生活中积累素材；二是掌握一定的基本知识和技能。在对作文感到头疼的中小学生中，大部分遇到的难题是面对作文题目感到没有内容可写。出现这种情况并不奇怪，因为写作方法老师结合语文课教学都讲到了，对每个学生来说，只是掌握和运用的熟练程度不同而已。（next88）而每篇作文的内容要常换常新，内容要靠学生平时的积累。学校的作文课，是以课堂集体训练为主，老师所出的作文题，不可能兼顾到每个学生的具体情况。这样，平时对生活善于关注的学生，作文时不觉得困难；而生活积累少的学生作文时则抓耳挠腮，一筹莫展，勉强写出的文章必然枯燥无味，得分也不高。
孩子作文时感到没有内容可写不足为怪，因为他们的生活毕竟有一定的局限，每天从家庭到学校，从学校到家庭，上课、活动、做作业所占得时间比较多，即便是星期天，属于孩子的时间也少。这对孩子通过生活搜集、积累素材有一定的影响，为此，家长必须投入一定的辅助力量，建议从以下几个方面进行尝试。
1、有意识的帮助孩子积累素材
平时在茶余饭后，根据孩子的接受能力，家长可介绍生活中一些有意义的新鲜事及社会见闻等，尽可能讲得情结完整、生动有趣，并加以分析，让孩子知道写哪一类作文时可以运用这些内容，必要时，还可以让孩子把事情简要地记下来。要做到这一点，家长就必须做有心人，首先自己要关心周围的生活。帮助孩子积累写作的素材，要持之以恒，日积月累，切忌一曝十寒。
2、孩子写需作文时家长要启发帮助他们寻找素材
一些家长看到孩子写不出作文来，就包办代替，特别是在晚上，为了让孩子早点休息，第二天好向老师交作业。其实，这种方法很不可取。不如根据题目要求帮助孩子寻找素材，引导、启发孩子回忆自己熟悉的人和事，让他们自己动手练习。
3、带领孩子参加一些社会活动
平时父母不仅要关心孩子的吃穿，在星期天、节假日中，也要有目的地带领孩子参加一些社会活动，或是逛逛市场，以拓宽视野，增长见识，丰富生活。家长还要注意在活动中启发孩子关心生活，热爱生活，体察生活，学会从丰富多彩的生活中积累作文素材。有些家长总是喜欢把孩子整天关在家中看书做作业，结果，孩子的生活面很窄，孤陋寡闻，这不利于孩子丰富作文素材。
4、经常检查孩子的作文本
有些孩子接到老师发下来的作文本，往往只看一下分数和评语就过去了，他们不太关心文章中老师批改的内容。因此，家长要帮助孩子消化老师的评语，真正理解老师提出的优缺点；同时要引导孩子琢磨老师的修改，使他懂得其中的字、词、句、标点符号修改的原因。只有这样，才能逐步提高孩子作文的水平。
5、形成有利于孩子作文的氛围
在家庭中，家长要经常关心孩子的作文情况。业余时间可与孩子谈谈有关写作文的事，或就生活中双方都熟悉的事件命题，一起讨论文章的写作方法，拟出写作提纲，作为一种口头练习。另外，要培养孩子看书读报的良好习惯。家长发现书报上对孩子阅读课外书，担心影响学习，这是因噎废食。孩子在课堂学习之余适当的看些书籍报刊，有利于丰富知识，激发写作兴趣，能起到辅助课堂教学的作用。
培养中小学生的写作兴趣，激发写作热情，提高写作水平，是一项具体、细致的工作。在学校作文课堂教学的同时，家长若能同时进行课外辅导，孩子的作文水平将会得到较快的提高。
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