音乐课风波作文800字

2018-04-19 高一作文

音乐课风波
题记:读过淘气包马小跳的故事吗?在我们班,就有不少像马小跳一样的淘气包,这不,好好的一节音乐课,就被这些个淘气包给搅黄了。欲知详情,请看下文。

(一)
“叮铃铃……”上音乐课了,大家全都争着跑出去排队,有的在讲话,有的在打架,有的在玩……终于,音乐老师忍不住了,大声吼道:“不要讲话!”这一声吼,全班一下子安静了,这才排好队,乖乖地来到了音乐室。
开始上课了,老师让组长把乐谱发给大家,可是有些同学又闹了起来,这个说乐谱破了我不要,那个说乐谱不好我不干,有的甚至站起来去抢乐谱……老师把嗓音提高了叫道:“请大家安静。”有一部分同学听到后安静下来了,可还有几个男生装作没听见,还在继续干着自己的事。
这下可把老师气坏了,她打开了电脑,让全体男生站起来唱歌。“春风和煦,阳光明媚……”优美的歌声立刻传到了每个同学的耳朵里,我们渐渐扬起了甜美的笑脸,大家都跟着唱了起来。这时,又有几个淘气包扯开嗓子大喊起来,这么美的一首歌曲被生生破坏了。
下课了,同学们出去排队,可是老师突然哭了,她的眼睛哭红了,眼泪从眼眶里涌了出来,可老师并没哭出声。不过,我可以感觉到老师其实很想放声大哭,但是又怕大家说,所以没哭出声来。
我找出一张餐巾纸,帮老师擦干眼泪,又帮老师拿起眼镜带好。就在这时小杨对我说,我们一起对老师说声对不起吧,于是我传给小雅,小雅又传给了小雨,小雨又传给了……就这样,大家都知道了,于是我们几个女生一起说:“老师,对不起!我们错了!……”我们一起说了好几声,老师被我们感动得又一次落泪了。

(二)
“铃……铃……”上课铃响了,全班顿时安静了,班主任老师慢慢走上了讲台,还紧皱着眉毛。哎!看来老师今天生气了,不会是为了昨天的事吧?我心想。
果然,老师开口了:“你们昨天在音乐课上干了什么好事?从实招来。”大家一听,全都大惊失色。这件事怎么被老师知道了?不知老师要气成什么样了。我又想。
“来,说说吧,是谁把音乐老师气哭的?”老师威严的声音响彻在班级的上空。几个淘气鬼你看看我,我看看你,一一举起了那只“神圣的右手”,有小明、小华、小康、小清、小邹、小宇……这些人都被老师点了名站了起来。
接着,老师让他们自己走上讲台进行保证,要讲明自己错在哪里,以后准备怎么上音乐课。小明第一个上去讲。他说:“上一节课我不守纪律,为了换乐谱,从第一组跑到了第二组。我保证下次上音乐课不乱跑了,上课也不做小动作,不讲话了,一定好好唱歌不捣乱。”
老师说:“大家感觉小明的`保证有用吗?”大家一齐说:“有用。”于是,小明回到了座位。接下来,几个站着的同学也一一上台进行了保证。
“铃……铃……”品德课下课了,老师语重心长地说:“这一次老师就原谅你们,希望你们说到做到。”真是太好了!真心希望我们班的那群淘气鬼能吸取教训,认真上好每一节课。

【每日写作指导:常见作文写作方法——学生必读】

  1、参观介绍法

  【特点】

  采用参观介绍法描写环境一般按照参观的顺序写。因此记叙时要把观察点的变换交代清楚,同时要根据参观的路线有条不紊地把看到的事物写下来。采用参观介绍法描写社会环境,要把看到事物的外观特点和它的作用、意义结合起来写,这样可以反映事物的主要特征和本质属性。在记叙的过程中,可以把自己看到的、听到的,和向导的介绍穿插起来写,这样可以给读者一个整体的印象。

  2、画面组合法

  【特点】

  采用画央组合法描写社会环境,首先要从社会环境中选择具有时代特征、地域特点的不同画面。然后对一幅幅不同的画面按照方位顺序进行具体的描绘。(next88)最后将不同的画面按一定的顺序组合成一篇文章。采取画面组合法描写社会环境,要注意选择的画面具有代表性,还要注意画面与画面之间的内在联系。

  3、分类介绍法

  【特点】

  描写社会环境,除了描写社会环境的景物外,还可以写人情风俗、地理风貌、气候物产和光荣历史等。采用分类介绍法描写社会环境就是有重点地选择几个方面进行介绍。采用分类介绍法描写社会环境,要注意选择最典型的材料进记叙,这样才能反映出社会环境的特点。其次各类之间要互相关联,使各个方面组成了一个整体,给读者以完整的印象。采用分类介绍描写社会环境,除了通过直接观察法了解社会环境的特点外,还要从报刊杂志上,从调查访问中了解写作的素材。

  4、触景生情法

  【特点】

  采用触景生情法描写社会环境,首先必须是情由景生,有感而发。也就是看到景物以后,产生了深刻的感受,好像非说出来不可。其次描述时要以情为主,以景为次。写景为了抒情。笔在写景,都应当句句是情,字字是情。这样写来的文章就特别感人。这种写法可以先写景,再抒情;也可以先抒发对景物的感受,然后描写景物;还可以把两者交织起来,一边写景,一边抒情。

  5、粗笔勾勒法

  【特点】

  描写人物肖像,可以对人物的身材、体型、衣着、容貌、神情、姿态、风度的某一方面或几个方面作简要的勾勒。运用粗笔勾勒法描写人物肖像要抓住人物的最主要的特征,用朴实的文字简略地写出来,不宜用过多的形容词、过多的比喻。其次要简练传神,通过寥寥几笔勾勒出人物大致形象。

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