奇妙的海洋世界
火辣辣的太阳炙烤着大地，一下火车，导游便将我们接到了位于中央电视塔底层的太平洋海底世界，我和孩子们欢呼雀跃！
一进大厅，导游就手执话筒用那浑厚的男中音说道：“海底世界有数百种海洋生物，大到凶猛的鲨鱼，小至绚丽多彩的珊瑚鱼共300多种，2万余尾；八十米长的海底隧道；亚洲品种最多的水母展厅……”还没等他说完了，我便和几个同学悄悄地朝那色彩斑斓的海底生物靠了过去。
这真是一个奇妙的海底大世界：有大白鲨、企鹅、长鼻子鱼、海龟、珊瑚等，好多都是我从来没有见过的海洋生物。那一只只五彩缤纷的珊瑚，把海底映衬得美丽无比，它们舞动着柔软的触角，和海里的其它动物尽情地嬉戏。北极熊们则改变不了它们懒散的性格，迈着懒洋洋的步子，在冰天雪地的世界里走来走去。温顺的小企鹅则是这个海洋馆里最幸福的动物了，它们或快乐地在水里游来游去，或两个一伙地手牵手走在一起，最有意思的是还有两只依偎在一起，说着悄悄话，可爱极了。一只大鲨鱼张着大嘴向我扑来了，我朝它做了一个鬼脸的动作，它竟然害怕地逃走了。还有那长鼻子鱼，它身子扁扁的，看起来像把扇子，只是，它全身都是黑颜色的'，鼻子特别长，如果把它的鼻子切下来，比它的身体的一半还长呢！
走着看着，便踏上了八十米长的海底隧道：不用行走，只用心和眼观看，头上、左边、右边、前面、后面全是海底动物。好肥的一条鱼，叫不出它的名字，但可以看出它在三米左右长，厚厚的身躯，慢慢地潜伏在水底，估计它的脂肪很厚很厚，不低于400斤呢，有个同学打趣道：“魏老师，在我们面前，你很庞大，可是在这条鱼面前，是不是觉得自己渺小了呢？”确实和这条鱼相比，我可能不及它的四分之一；哎呀，我们正在打趣呢，前方冒起了无数个小泡泡，仔细一看，原来是增氧机，一只大大的海龟随着我们一起往前游着，哎，它停了，原来它停在了小泡泡边上，在那冲浪呢！哈哈，我们定睛看了，海龟不游走了，就停在出泡处，开心地冲着泡泡浴呢！这只调皮的大海龟。继续往前边走边看，不知哪位同学叫道：“那不是我们宜昌的中华鲟吗？”我循声循手看去，确实，修长的身材，在水中自由地游弋着！那边，游来了一条美人鱼，只见她穿着绿色的上衣和裙子，露出胖胖的腰身和肚脐，带着面罩，时而将头伸出水面，时而整个人沉于水中，挥手向我们致意，欢迎我们的到来……
看完了隧道的风景，我们去找我最喜欢的是企鹅，它们在自己的领地里开心地玩耍着：挺着白胖胖的小肚皮，披着黑得发亮的大衣，走起路来摇摇摆摆，可爱极了。我们的到来吸引了几只企鹅跳入水中，径直朝我们游了过来。它在水中有力地摇动着它那肥硕的身躯，几秒钟时间，就来到了我们面前，隔着一层玻璃，有一位同学伸出自己的手指在玻璃上画着，哈哈，企鹅就随着她的小手而左右摇摆，上下晃动着小脑袋，好像在说：你逗我玩，我就陪着你玩！看着她们都很开心地上上下下的样子，真是一种享受。我也伸出一根手指，照着样子晃动着，真得吸引来了一只企鹅，它们随着我的手指而上下翻飞着，小嘴还不时啄着玻璃……
看完了企鹅，往前走着，准备去看水母呢，咦，前方水里怎么有一无头生物？带着疑惑我们走了过去，只见这个无头生物身穿着绿黑相间的裤子，像鱼脚谱手拿抹布好像正在清理水箱的杂物，莫不是人？可是怎么没头呢？我们站在边上拍打着玻璃，没反应；使劲再打，啊，一个满是黑毛的头伸了过来，嘴里还冒着泡，冲着我们笑了一下，又把头伸向了上方，自顾自忙去了。哦，原来不是水怪，而是一我们只能看见下半身的水下清洁工呢……
不过四十分钟光景，导游架着话筒在喊：“湖北的、湖北的游客请集合啦！出口处集合啦！虽说不情愿，可我还是一步一回头地向出口处走去……
【写景写作指导：学会妙用“比喻”和“拟人”……】
在描写景物的文章中，适当运用比喻、拟人，能把景物描写得更加生动。
拟人，是指运用想象，把事物当人写。（next88）用拟人方法描写景物，能使景物更生动、形象，增加文章的感染力。使用拟人法，必须找到景物与人之间的相似点。
比喻，是把一个事物比作另一个与它有相似点的事物，也叫打比方。比喻用的确切，浅显易懂，能使所描写的景物更美丽动人，给读者留下深刻而鲜明的印象。要使比喻确切，必须学会在观察的同事展开联想：想想这个景物与什么事物相像。再想想，它们在哪些地方相像，找出两者的相似点，相似点找得准确，比喻也就越确切。找相似点，一般可以从以下几方面去考虑：轮廓相似、颜色相似、声音相似、长短大小相似、动态相似等等。请看下面的佳作片段：
春天，她像童话里的仙女。山顶的嫩绿色的落叶松，像仙女的纱巾。山间的绿树，像仙女的绿袍，其间盛开的白色梨花，就像点缀在绿袍上的花朵。山下的樱桃花丛就像仙女的花裙。山脚下的一片片蒲公英花，就像仙女穿的黄色绣花鞋。
这里的比喻浅显易懂，并且把比喻和拟人结合在一块来使用，就更增加了文章的生动性和趣味性，同时，也较好地表达了小作者对春天的喜爱之情。
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