走出幻化中的你
白驹过隙的弹指一瞬，与你相知已近一年。一年中，我常固执而坚定地想：你就是浓缩世界精彩的影。要不然，我怎会在原本一步步艰难走向成熟的苦涩过程中，走出牵绊，在你无忧的世界里逍遥无愁？
——题记
一宿命感
中考填报志愿时，父亲一声不吭，写下你的名字：济南中学。我不解地追问出的答案是那里环境优美，学风好，制度严。经历中考风云厮杀后的我，怀着对你的想象来提前拜访你。我轻依在你胸前，看着校园中美好的景致，看那风儿缱绻，云卷缠绵，娇花弄影，碧柳摇青，暖风熏人欲醉，旭日温和暖身。我沉湎于你沉鱼落雁的秀美景致中。在一阵临空的逍遥中，我不禁在想：你沐浴了60年的阳光风雨，仿佛透着岁月的情怀在等我，来续一段青春的际遇。然而60年，你堆砌了多少羞怯秀丽？编织了多少莘莘学子的梦幻人生？
每只蝴蝶都是一朵花的轮回。你如花园的环境让我产生一种前所未有的宿命感：我将用斑斓的翅膀在你的花园中蹁跹舞动，倾听你轻吟的深远骊歌！
你那令人神怡忘倦的优美环境，让我们内心的躁动化为飞灰，让我们内心的戈壁滩开满鲜花，让我们心灵的原一重新冰学消融，风光旖旎！你是融化尘世美丽的影！
二真实感
我安恬地依偎在你温柔的臂抱中，无时无刻不向往对世界的探寻！我开始思索，开始努力，开始摒弃，开始相信，开始与真实接近。
是的。我我走出了幻化出的你，你不再是我心中的想象，成了需要全部清醒意识来对付的、不折不扣的现实。纷沓而至的学习生活琐碎得令人颇有“彩线难收面上珠，湘江泪迹已模糊”之感。有人说：“一个具有地道中古遗风的人应该没有肉体，一个具有地道现代风韵的人应该没有灵魂。”而高中要比贝壳育珠、水气凝虹艰辛得多，比昭君化解汉匈矛盾还要挫折连连。他是灵魂与肉体的透支。自习课上，座下有埋头苦读的奋笔疾书的窃窃私语的翻书找纸的坐着不动的。“哎，此乃学习常态也！”
可有多少“昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路，”的迷茫，就有多少真诚实意的帮助。你用老师的口告知我：人生的`顺达从来都是在经历了颠簸与坎坷后才赫然闪现，勇敢的面对挫折，积蓄人生的力量，为新的目标奋斗，才能人生的美丽。你用同学的口让我深层理解冰心的话：成功的花，它的初芽浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。这一颗颗真诚的心给我贴心的温暖，让辛苦伴着幸福，使我彻悟：幸福不怕学习生活的重复。真实的艰辛真实的温暖让我重获真实的快乐。所以，在这个真情实意的大环境影响下，面对命运的一切倾轧的我，可以织出历朵笑脸。所以我能在你波先溅滟的池面掷下一串串处并溅的清脆笑声：你是浓缩人间真情的。
三自由感
“你宽容如平静的海洋，任生命之舟自由横渡，也许有一天，在你自由情怀的感染下，意志是我，不等之舟是我，纵然没有智慧，没有绳索和帆桅”。
登台诵读，我们尽力寻求文字的情韵；辩论会上，我们唇枪舌剑，展观蓉智；“课本剧”中我们体验感悟，放下情感；图书室内，我们自由阅读，自主思考；课上，积极讨论，尽情发表自己的见解；课下，我们资料查找，在历练中寻找知识的库存；章丘之行，校园活动，书画比赛，素质教育，我们尽显个性与才华，在丰富多彩的实践中学习和成长。
“你是自由的海洋，我们饱经束博和困顿后，终于拥有了雌鸟出壳、鹅蝶破茧后的超脱，是你告知我们高中所追求的意义不只是学习，更多的是参与，是致力一博，脱变腾飞！在学校里打基础不是打学习的基础，而是打学习能力的基础！”
你是轻灵的翅膀，是圆轻盈飞翔的梦！
即使垂垂老诶，我也会再回来，重新依偎在你凶前，细数当年花开花落、恩怨消长的青春的碎片，倾听你的内心涌奏的自由与生命的强音！
指导老师：孔冰
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